1.-DIAGNÒSTIC INICIAL I PROPOSTES DE MILLORA

 

MILLORAR LA COORDINACIÓ ENTRE CICLES I ETAPES.	ESTABLIR COM A OBJECTIU LA POSTA EN COMÚ ENTRE ELS EQUIPS DOCENTS.
NECESSITAT D’IMPULSAR LA REFLEXIÓ SOBRE LA INNOVACIÓ EDUCATIVA.	COORDINAR LA REFLEXIÓ PER TAL D’INCLOURE AQUEST TEMA EN LA QUOTIDIANEITAT DEL CENTRE.
MILLORAR LA SEGURETAT	ELABORAR EL PLA DE CONVIVÈNCIA
CREIXEMENT DEL CENTRE	ESTUDIAR I PROPOSAR ALTERNATIVES AL CONSELL RECTOR
MILLORAR LA COMUNICACIÓ INTERNA	INCORPORAR AQUEST OBJECTIU AL PROGRAMA D’US DE LES TIC
MILLORAR LA COMUNICACIÓ AMB LES FAMÍLIES	INCORPORAR AQUEST OBJECTIU AL PROGRAMA D’US DE LES TIC
MILLORAR LA FORMACIÓ DELS DOCENTS DEL CENTRE	SEGUIR IMPULSANT LA REALITZACIÓ D’ACTIVITATS DE FORMACIÓ AL CENTRE
MILLORAR EL TRACTAMENT DELS TEMES TRANSVERSALS, COM EL COOPERATIVISME,  LA IGUALTAT DE GÈNERE, L'ALIMENTACIÓ...	RECOLLIR DOCUMENTS DE LES ACTIVITATS FETES A LES AULES AMB LA SEVA AVALUACIÓ
MILLORAR L’US DEL CATALÀ COM A LLENGUA VEHICULAR DEL CENTRE	POTENCIAR LES ACTIVITAT DE CAIRE ORAL
MILLORAR EL TRACTAMENT DE LES QÜESTIONS MEDIAMBIENTALS AL CENTRE	·         COORDINADORA MEDIAMBIENTAL ·         PARTICIPACIÓ PROGRAMA ECOCENTRES DE LA CONSELLERIA
ASSIGNAR ESPAIS ESTABLES A LES ÀREES DE LLENGÜES	CREAR EL LABORATORI D'IDIOMES
REVISAR ELS DOCUMENTS DEL CENTRE	COORDINAR-NE LA REVISIÓ

 

 

2.-OBJECTIUS GENERALS DEL CENTRE

 

1.- UNIFICAR ELS OBJECTIUS GENERALS D’ EDUCACIÓ ENTRE CICLES I ETAPES PER TAL DE DONAR UNA LÍNIA CONDUCTORA CLARA I UNA PERSPECTIVA ÚNICA DE CENTRE.

 

A.- FOMENTAR ELS CONTACTES DURANT EL CURS ENTRE ELS EQUIPS DOCENTS PER REVISAR METODOLOGIES.

 

SET	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

 

Avaluació: Elaboració dels objectius globals de centre de la PGA.

 

2.- DONAR SUPORT A LES ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES, EXTRAESCOLARS I ESPORTIVES QUE ES REALITZIN AL NOSTRE CENTRE.

A. FOMENTAR LA COMUNICACIÓ I L'INTERCANVI D'INFORMACIÓ ENTRE ELS TUTORS I LES TUTOES I ELS RESPONSABLES DE LES ACTIVITATS.
B. PROGRAMA EL PROJECTE D'EDUCACIÓ VIÀRIA.

SET	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

 

 

 

3.- FOMENTAR I VEHICULAR LA PARTICIPACIÓ CONJUNTA DELS DISTINTS NIVELLS DE L’ESCOLA A LES COMMEMORACIONS QUE CELEBRAM: DIA DE LA PAU, CARNAVAL, SANT ANTONI, NADAL,..., I TOTES LES DESCRITES A LES PROGRAMACIONS DE CICLE I DE DEPARTAMENTS.

 

A.- Creació d'una Comissió de festes amb un representant de cada Cicle i d'ESO.

 

SET	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

 

Avaluació: Valoració memòria final de centre.

 

4.- SEGUIR DINAMITZANT ELS PROJECTES QUE HABITUALMENT ES FAN CADA ANY:

 

A.- Premsa escolar: LICEUM i la wikirevista.

 

SET	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

 

Avaluació: Publicacions editades i repartides a la comunitat escolar a final del curs 07-08

 

B.- Setmana Cultural: Convocar un Claustre en el mes de desembre per a definir totes les qüestions relatives a aquest projecte (tema, estructura, dades, Comissió, ...)

SET	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

 

Avaluació: Memòria final. Valoració de la comissió de la Setmana Cultural.

 

C.- Alimentació: Implicar mestres, tutors, pares, alumnes, etc. en la necessitat de fomentar els hàbits d’educació per a la salut (dieta equilibrada, alimentació natural, ...) i aprofitar també per incidir en el comportament del alumnes al menjador de l’escola.

 

SET	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

           

 D. Coopeació i solidaritat

             E. Medi ambient

Avaluació: Memòria final.

 

5.- ENFORTIR LA INCORPORACIÓ DE LES TICS A ES LICEU, SEGONS PROGRAMACIÓ ADJUNTA.

 

SET	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

A. CONSOLIDAR L'ÚS DE LES TIC COM A SUPORT METODOLÒGIC A PRIMÀRIA I A INFANTIL.
B. FOMENTAR L'US DE LES TIC COM A COMUNICACIÓ INTERNA I EXTERNA.

 

6.- IMPULSAR EL PROJECTE DE REFLEXIÓ EDUCATIVA A ES LICEU

 

A.- Reunions mensuals entre Cicles i Departaments.

 

SET	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

 

Avaluació: Existència de Memòria final

 

7.- POTENCIAR L’ÚS DE LA LLENGUA CATALANA A TOT EL CENTRE:

 

A) Vetllar per l’ús de la llengua i la cultura catalana a tot el centre, tot pensant que és la llengua de comunicació i d’aprenentatge.

 

SET	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

 

B) Assumir dins l’equip directiu les funcions de Normalització Lingüística, per assegurar l’ús del català a l’escola

 

SET	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

 

Avaluació: Memòria de les actuacions.

 

C) Dinamitzar l'ús de la llengua catalana a través d'activitats de caire oral i arrelades a la nostra cultura popular (endevinalles, rondallles, gloses, fites, etc.)

 

 

SET	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

 

Avaluació: Memòria de les actuacions.

 

D) Col·laborar amb les diverses activitats de l'OCB.

 

SET	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

 

 

8.- ELABORACIÓ DEL PLA DE CONVIVÈNCIA.

 

 

SET	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

 

 

9.- CONSOLIDAR ELS AGRUPAMENTS D’ALUMNES SEGONS DIFERENTS CRITERIS PER TAL DE MILLORAR EL SEU RENDIMENT ESCOLAR: FER UN RECULL DOCUMENTAL PER CICLES O NIVELLS DE LES EXPERIÈNCIES FETES AMB LA SEVA AVALUACIÓ.

 

SET	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

 

Avaluació: Memòria final. Document elaborat.

 

10.- ÚS DELS PASSADISSOS COM A ESPAIS DOCENTS.

A. Utilització dels passadissos com a recurs metodològic dins l'horari lectiu.

B. Dinamització de passadissos de Primària als migdies per tal d'oferir activitats alternatives.

C. Exposicions als passadissos de Secundària a càrrec dels Departaments.

 

SET	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

11.- DONAR ESPECIAL RELLEVÀNCIA, DINS EL CURRICULUM, PERÒ TAMBÉ EN EL QUEFER QUOTIDIÀ, ALS TEMES TRANSVERSALS (IGUALTAT DE SEXES, ALIMENTACIÓ ,COOPERATIVISME, MEDI AMBIENT, EDUCACIÓ EN VALORS...) PRESENTS EN EL NOSTRE PEC.

Fer un recull documental d'activitats fetes a les aules, per cicles i/o nivells

 

SET	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

Avaluació: memòria final específica

12.- MANTENIR I MILLORAR LES REUNIONS D’INTERCANVI D’INFORMACIÓ ENTRE L’AMIPA I EL CENTRE.

 

SET	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

Avaluació: Memòria final, llistat d’activitats i projectes duts a terme per l’AMIPA en col·laboració amb el centre.

13.- MANTENIR EL SUPORT DE L'ASSOCIACIÓ D'ALUMNES COM A VEHICLE DE LA PARTICIPACIÓ DELS ALUMNES EN LA VIDA ESCOLAR.

SET	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

 

14.- FOMENTAR LA FORMACIÓ DEL PROFESSORAT DEL CENTRE

 

SET	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

 

15.- ESTUDIAR I PROPOSAR AL CONSELL RECTOR DE LA COOPERATIVA L'AMPLIACIÓ DE L'OFERTA EDUCATIVA REGLADA I/O NO REGLADA PER AL PROPER CURS ESCOLAR.

 

A) Escoleta 0-3 anys

B) Cursos de català per a mares i pares

C) Altres cursos oberts al barri

D) Altres Iniciacions professionals

 

 

 

SET	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

 

16.- VETLLAR PER LA SEGURETAT DELS ALUMNES DINS EL CENTRE

 

SET	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

 

 

17. FOMENTAR LA REVISIÓ DELS DOCUMENTS DEL CENTRE
    
    
    18. IMPULSAR L'AULA D'IDIOMES

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.- PLA D’ACTUACIÓ DELS ÒRGANS DE GOVERN I DE PARTICIPACIÓ I DE COORDINACIÓ DOCENT

HORARIS EQUIP DIRECTIU

CAP D'ESTUDIS D'ESO: MARGA LÓPEZ

 

DIRECTOR D’ED. INFANTIL I PRIMÀRIA: KICO LÓPEZ

HORARIS COORDINADORS DE CICLE D’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA

 

COORDINADORA EDUCACIÓ INFANTIL (Margalida Mateu)

Dimarts i dimecres de 9 a 10,30

COORDINADORA PRIMER CICLE D’E.P. (Cristina Garau)

Dimarts de 9,00 a 10,20 Dijous de 11,40 a 12,30 Divendres de 10,50 a 11,40

COORDINADOR SEGON CICLE D’E.P. (Mateu Rotger)

Dilluns de 9,00 a 10,20 Dimarts de 14,30 a 15,15 Dijous de 10,50 a 11,40

COORDINADORA TERCER CICLE D’E.P. (Margalida Morales- Alcayde)

Dilluns de 10,50 a 11,40 Dimarts de 14,30 a 15,15 Divendres de 9 a 10'20

COORDINADOR DE L’EQUIP DE SUPORT (MANUEL JAUME)

Dimecres de 9’00 a 9’45

 

HORARIS DE TUTORIES D’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA

 

MESTRE	dilluns	dimarts	dimecres	dijous	divendres	CURS
Marilen	12,30 -13,30		12,30 -13,30			EI (3 anys)
Patrícia V.	12,30 -13,30			12,30 -13,30		EI (3 anys)
Aina Ripoll			12,30 -13,30		12,30 -13,30	EI (4 anys)
Dolors Botey			12,30 a 13'30		12,30 a 13'30	EI (4 anys)
Marga Mateu	12,30 a 13'30			12,30 a 13'30		EI (5 anys)
Jessica Torres			12,30 -13,30		12,30 -13,30	EI (5 anys)
Xisca Oliver	12,30 - 13,00	12,30 - 13,00	12,30 - 13,00	12,30 - 13,00		EI (més 1)
Julia Estades			12,30 -13,30	12,30 - 13,30		1er A EP
Cristina Garau			12,30 -13,30	12,30 -13,30		1er B EP
Kico López	12,30 - 13,30				12'30-13'30	AD
Nassi			12,30 -13,30	12,30 -13,30		2n A EP
Josep Suau			12,30 -13,30	12,30 -13,30		2n B EP
Sílvia Divison	12,30 - 14		12,30 - 13			4art A EP
Sebastià Juaneda	12,30 - 14			12,30 - 13		4art B EP
Mateu Rotger	12,30 – 14		12,30 - 13			3er A EP
Tià Bauçà	12,30 – 14		12,30 – 13			3er B EP
Ruben Moreno	12,30 – 13		12,30 - 14			5è A EP
Marga Morales-Alcayde	12,30 -13,30		13 -14			6è A EP
Marga Torrens	16 -17				16-17	6è B EP
Joan Miquel	12,30 -13		12,30 -14			5è B EP
Joana Mª Fiol			12,30 -13,30	12,30 -13,30		PT
Xisca Vives	12,30 -13,30			12,30 -13,30		PT EI
Joan E. Pons	12,30 -13,30			12,30 -13,30		PT EP
Trini Ramis	12,30 -13,30			12,30 -13,30		AL/AD
Manuel Jaume		12,30 -13,30		12,30 -13,30		AL EP
Esther Barceló			12,30 a 14		12,30 a 13	MÚSICA
Catalina Bosch			12,30 a 13	12,30 a 14		MÉS 1
Margalida Fiol	12,30 a 13	12,30 a 13		12,30 a 13,15	de 12 a 12,30	MÉS 1/BIBLIOTECA

HORARIS CAPS DE DEPARTAMENT

 

Departament de Ciències (Yolanda Marí)

Dilluns de 13.25 a 14.20 i divendres de 10.00 a 10.55

Departament de Llengua (Josefina Manchado)

Dilluns de 13.25 a 14.20 i dimarts de 12.15 a 13.10

Departament de Llengües estrangeres (Marga López)

Dilluns de 13.25 a 14.20

Departament de Matemàtiques (Dolors Arbona)

Dilluns de 9.05 a 10.00 i de 13.25 a 14.20

Departament de Socials (Albert Aguilera)

Dilluns de 13.25 a 14.20 i divendres de 10.00 a 10.55

Departament de Formació Professional (Pep Buades)

Dilluns de 13.25 a 14.20 Dimarts de 15.10 a 16.05

Departament Orientació (Esperança Bauçà)

Dilluns i dimecres d'11.20 a 14.20 i dijous de 13.25 a 15.10

 

 

HORARIS DE TUTORIES D’E.S.O. I CF/PGS

 

PROF.	dilluns	dimarts	dimecres	dijous	divendres	CURS
Albert Aguilera		11.20 - 12.15	10 - 10.55			1rESO A
Joan Femenia		12.15 - 13.10			10.00 - 10.55	1rESO B
Rafel Fiol	13.25 - 14.20			11.20 - 12.15		2nESO A
Toni Vanrell	12.15 - 13.10		11.20 - 12.15			2nESO B
Lluís Fuster				9.00 - 10.55		3rESO A
Inès Rosselló		11.20 - 12.15			14.20 - 15.15	3rESO B
Marilena Vidal		15.10 - 17.00				4tESO A
Joana Huguet	9.00 - 10.55					4t ESOB
Miguel Cabeza			9.05 - 10.00		9.05 - 10.00	Divers
Pere Negre			10.00 - 10.55	12.15 - 13.10		CFINF2
Albert Palou			11.20 - 12.15	9.05 - 10.00		GARSE
Teresa Hidalgo		12.15 - 13.10			8.10 - 9.05	GARSO
Jaume Bover		10.00 - 12.15				CFINF1
Mateu Ginard						CFSAN1H
Joan Espina						CFINF1H

 

 

REUNIONS DE CICLE

INF, 1C, 2C, 3C	dimarts
E. Suport	dimecres (EOEP)

 

COMISSIÓ PEDAGÒGICA

	12’45-13’45
SETEMBRE	dm. 11	dll. 24
OCTUBRE	dc. 10	dj. 25
NOVEMBRE	dv. 9	dll. 19
DESEMBRE	dc. 5	dj. 20
GENER	dv. 11	dll. 21
FEBRER	dc. 6	dj. 21
MARÇ	dv. 7	dll. 17
ABRIL	dc. 2	dj. 17
MAIG	dv. 9	dll. 19
JUNY	dc. 4	dj. 19

 

 

 

 

 

COMISSIÓ DE REFLEXIÓ PEDAGÒGICA

 

Dimarts 12’45-13’45
SETEMBRE	5	GENERAL
	25	GENERAL
OCTUBRE	23	GENERAL
NOVEMBRE	27	INF-1C	2C-3C
DESEMBRE	18	INF-1C	2C-3C
GENER	29	1C-2C	3C-ESO
FEBRER	26	INF-1C	2C-3C
MARÇ	18	INF-1C	2C-3C
ABRIL	29	INF-1C	2C-3C
MAIG	27	1C-2C	3C-ESO
JUNY	17	GENERAL

 

 

4.- HORARI GENERAL DEL CENTRE I CRITERIS PER A L'ELABORACIÓ DELS HORARIS

 

PLANNING LECTIU                               CURS 2007-2008

	SET	OCT	NOV	DES	GENER	FEBRER	MARÇ	ABRIL	MAIG	JUNY
1		R CP ESO	FESTA		NADAL			R DEP
2		R TUT ESO	PONT		NADAL				FESTA ESCOLAR UNIFI	R CP ESO
3				R CP ESO	NADAL		R CP ESO
4				R DEP	NADAL	R CP ESO	R GRAL ESO
5			R CP ESO			R DEP			FESTIU ES LICEU
6			R DEP	FESTA					R TUT ESO
7					R CP ESO			R CP ESO
8		R CP ESO			R DEP	2ª INTERAV		R TUT ESO
9		R DEP								R CP ESO
10										R TUT  ESO
11				J AV ESO			J AV ESO
12		FESTA		J AV ESO, PGS I CF		R TUT ESO	J AV ESO, PGS I CF		R CP ESO
13			R TUT ESO	J AV ESO			J AV ESO		R GRAL ESO
14	INICI CURS EI - EP
15					R TUT ESO			R DEP
16		R TUT ESO
17	INICI CURS ESO-PGS			R CP ESO
18				R TUT ESO		R CP ESO	NOTES 2ª AV
19			R CP ESO			R DEP	FESTA LOCAL
20			R DEP				PASQUA		R DEP	FI DE CURS J AV ESO
21				NOTES 1ª AV	R CP ESO		PASQUA	R CP ESO
22		R CP ESO			R DEP			R TUT ESO
23		J AV IN 1r ESO								J AV ESO I CF
24	INICI CURS CFGM			NADAL			PASQUA			J AV ESO
25				NADAL			PASQUA
26				NADAL		R TUT ESO	PASQUA		R CP ESO
27			R GRAL ESO	NADAL			PASQUA		R TUT ESO
28				NADAL			PASQUA		J AV PGS
					CLAUSTRE			R DEP
30		CLAUSTRE
31		1ª INTERAV		NADAL

CRITERIS PER A LA CONFECCIÓ D’HORARIS D’ESO I FP

 

Acords presos per la Comissió Pedagògica  en el transcurs d’una sèrie de reunions per tal de tractar aquest tema en concret:

Les assignatures instrumentals (llengua catalana, llengua castellana i matemàtiques) se faran dins la primera franja horària.

Les assignatures optatives de 1r i 2n es duran a terme els horabaixes. En el cas de 3r i4t d’ESO  podran tenir optatives a darreres hores del matí.

Les assignatures instrumentals més anglès, socials i naturals gaudiran de coincidència horària per tal de dur a terme el pla de suports o desdoblaments .

Els dimarts tothom ha de tenir lliure durant la sessió de les 13.25h ja que se faran les reunions de departament, les de tutors d’ESO i també, quan calgui, les generals.

Els dimecres els professors inscrits a FP també hauran de tenir lliure la sessió de les 13.25h ja que se disposarà aquest espai de temps per dur a terme les reunions que calguin.

Els dimecres de 13.25h a 15.10h els Caps de Departament han de tenir lliure per dur a terme les reunions interàrees.

CRITERIS PELS HORARIS D’FP I GS

Prevenció amb les sessions de Formació a Centres de Treball, han d’anar totes seguides, sempre al final o al principi del dia.

CRITERIS PER A LA CONFECCIÓ D’HORARIS DE LES DISTINTES ÀREES DEL DEPARTAMENT DE SOCIALS, MÚSICA ,PLÀSTICA I ÈTICA (MÉS LES OPTATIVES)

 

CRITERIS PER A LA CONFECCIÓ DEL HORARIS DE LES DISTINTES ÀREES DEL DEPARTAMENT DE LLENGÜES.

CRITERIS PER A LA CONFECCIÓ DELS HORARIS DE LES DISTINTES ÀREES DEL DEPARTAMENT DE MATEMÀTIQUES

CRITERIS PER A LA CONFECCIÓ DELS HORARIS DE LES DISTINTES ÀREES DEL DEPARTAMENT DE CIÈNCIES

CRITERIS PER A LA CONFECCIÓ DELS HORARIS DEL DEPARTAMENT D’ORIENTACIÓ

Se prega tenir la primera setmana de setembre l’horari global del curs 2007-2008 per tal de poder fer damunt aquest l’horari definitiu dels membres d’aquest departament.

A l’hora de fer-se el seu horari juntament amb la Orientadora del Centre hauran de tenir en compte:

Els alumnes de NEE sortiran de l’aula a les assignatures de català, castellà, matemàtiques i anglès.

Els alumnes de NEE rebran suport dins l’aula a les sessions de tutoria, activitats d’estudi i altres àrees (ex. educació física) segons les dotacions d’hores de PT.

Dins el programa de Diversificació Curricular hi ha nins de tercer i quart d’ESO en un mateix grup per tant hi ha d’haver una coincidència horària entre les assignatures de plàstica, educació física i música.

 

5.- PLANS DE TREBALLS

 

 

 

 

ACCIÓ TUTORIAL INFANTIL I PRIMÀRIA

 

1.- FOMENTAR ACTITUDS COOPERATIVE, SOLIDÀRIES I AMB VALORS DEMOCRÀTICS,  ALS ALUMNES RESPECTE D’ALTRI I DEL MEDI AMBIENT

 

2.- AFAVORIR LES RELACIONS ENTRE NINS I NINES, POTENCIANT LA IGUALTAT DE SEXES EN TOTS ELS ASPECTES, INCIDINT EN LA PRESENTACIÓ DE MODELS FEMENINS PER TAL DE TREBALLAR EN FAVOR D’AQUESTA IGUALTAT

Avaluació: Reunió de cicle.

3.- POTENCIAR L’ÚS DE LA LLENGUA ORAL COM A EINA DE COMUNICACIÓ I D'APRENENTATGE, AIXÍ COM EL CONEXEMENT DEL NOSTRE PATRIMONI CULTURAL.

Avaluació: Elaborar activitats orals concretes i posar-les en pràctica a les aules.Valoració a la memòria de final de curs.

 

4.       AFAVORIR UN AMBIENT D'ENSENYAMENT CENTRAT EN L'ALUMNE I DE RESPECTE A L'ATENCIÓ A LA DIVERSITAT.

 

 

        OBJECTIUS DELS CICLES

1.- TREBALLAR LA DIVERSITAT CULTURAL I LINGÜISTICA COM A TEMA TRANSVERSAL

Fer una reflexió sobre les activitats a dur a terme, entorn d’aquest tema transversal.

Realitzar aquestes activitats a les aules.

Avaluació: Constància de la memòria i de les actes de les reunions de cicle

2.- TREBALLAR EL COOPERATIVISME COM A TEMA TRANSVERSAL

a) Fer una reflexió sobre les activitats a dur a terme, entorn d’aquest tema transversal, proposat per la UCTAIB.

b) Realitzar aquestes activitats a les aules i elaborar-ne una memòria

Avaluació: Constància de la memòria i de les actes de les reunions de cicle

 

OBJECTIUS DE L’EQUIP DE SUPORT A LA INTEGRACIÓ D’ALUMNES AMB N.E.E. INFANTIL I PRIMÀRIA

1.- ORIENTAR RESPECTE A L’ACTUACIÓ GENERAL FAMÍLIA-CENTRE, AMIPA, ETC. PEL QUE FA ALS/LES A.N.E.E.

1. col·laborar en la rebuda de l'alumnat nouvingut i de les seves famílies, durant el mes de setembre.
Avaluació: Constància de les reunions, acords i/o col.laboracions.

2.- POTENCIAR, FACILITAR I COORDINAR LA INTERVENCIÓ EN EL CENTRE EDUCATIU DELS SERVEIS EXTERNS (SERVEIS SOCIALS, ONCE, ASNIMO, ETC.), SEMPRE QUE SEMBLI ADIENT.

Avaluació: Valoració a la memòria, amb especificació d’aquelles actuacions que es considerin més rellevants.

3.- ASSESSORAR I COL.LABORAR AMB EL CENTRE PER TAL DE FACILITAR LA MILLORA DE LA RELACIÓ AMB LES FAMÍLIES I LA SEVA IMPLICACIÓ EN EL PROCÉS D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE QUANT ALS A.N.E.E.

Avaluació: Constància de les reunions.

ACTIVITAT TUTORIAL SECUNDÀRIA

1.- AFAVORIR LES RELACIONS ENTRE NINS I NINES, POTENCIANT LA IGUALTAT DE SEXES EN TOTS ELS ASPECTES, INCIDINT EN LA PRESENTACIÓ DE MODELS FEMENINS PER TAL DE TREBALLAR EN FAVOR D’AQUESTA IGUALTAT

 

       OBJECTIUS DEPARTAMENTS DE SECUNDÀRIA

1.- IMPULSAR TEMES TRANSVERSALS, ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES I PROJECTES PEDAGÒGICS QUE ES VULGUIN DUR A TERME TANT A NIVELL D’ÀREA , DE DEPARTAMENTS, INTERDEPARTAMENTAL COM DE CENTRE

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PLA DE TREBALL DE COMPLIMENT DEL PCC

 

ACCIÓ TUTORIAL INFANTIL I PRIMÀRIA

 

1.- PROGRAMACIÓ DE L’ACCIÓ TUTORIAL. REVISIÓ D’AQUESTA A MEITAT DE CURS I ELABORACIÓ DE LA MEMÒRIA

Avaluació: Realitzar el que expressa l’objectiu.

 

2.- INCIDIR A NIVELL TUTORIAL SOBRE LA CONTINUÏTAT DELS AGRUPAMENTS FLEXIBLES I REFLEXIONAR SOBRE ALTRES TIPUS D'AGRUPAMENTS, FENT-HO COMPRENSIBLE I INEQUÍVOC A L’ALUMNAT I MOTIVANT-LO

Avaluació: constància a la memòria dels horaris i dies en que es fan agrupaments flexibles.

 

3.- CONTINUAR LA PRÀCTICA D’ALGUNES ACTIVITATS RELACIONADES AMB EL PROJECTE DE CENTRE: FILOSOFIA 3/18

 

SET	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

Avaluació: Comunicar les experiències dutes a terme a la reunió de cicle i constància a la memòria

 

4. FOMENTAR LA INTERELACIÓ EN ACCEPTACIÓ DE LES DIFERÈNCIES I EN DESENVOLUPAMENT DE L'AUTOESTIMA.

 

5. AFAVORIR EL DESENVOLUPAMENT INTEGRAL DELS NOSTRES ALUMNES EN BASE A L'ESPERIT CRÍTIC.

 

OBJECTIUS DELS CICLES

 

1.- ENFOCAR ELS OBJECTIUS GENERALS PEDAGÒGICS I METODOLÒGICS DE MANERA CONJUNTA I D’ACORD ALS DISTINTS NIVELLS D’APRENENTATGE

A.- Mitjançant reunions de cicle, Intercicles, d'especialistes (anglès, educació física...) i del 3er. Cicle amb el primer d’ESO, posta en comú i revisió de la metodologia i dels aspectes pedagògics

B.- Informar i rebre informació i / o acords, mitjançant el / la coordinador/a a i les sessions de la Coordinadora Pedagògica de la marxa de les àrees, cursos, cicles, etc.

Avaluació: Actes de cicle i constància a la memòria

 

2.-REVISAR ELS OBJECTIUS TREBALLATS I ACONSEGUITS A CADA NIVELL I/O ÀREA AMB REUNIONS ESPECÍFIQUES

A. Revisar els ítems de l'inform al primer trimestre

B. Control i revisió de l’avaluació, respecte dels ítems de l’informe

C. Control i revisió de l’avaluació respecte a determinar trimestralment i per nivells els ítems a avaluar, així com a determinar els criteris d'avaluació.

E.I. > gener i juny

E.P. > desembre, març i juny

Avaluació: Constància en acta de reunions específiques

 

3.- PROGRAMAR I REVISAR ELS OBJECTIUS DE CICLE, AIXÍ COM LLUR METODOLOGIA 

A. Posar en marxa tallers de llenguatge oral  d'estimulació i de prevenció,  de conciència fonològica a educació infantil i tallers de lectoescriptura al primer cicle de primària.
B. Continuar amb la feina del projecte de filosofia 3/18.
C. Posar en marxa el programa de foment de la lectura a primer de primària.

Avaluació: Constància en acta de les reunions i a la memòria

 

4.- CONSOLIDACIÓ DELS AGRUPAMENTS FLEXIBLES I REFLEXIÓ SOBRE ALTRES TIPUS D'AGRUPAMENTS (grups interactius, grups multinivell...)

Avaluació: Actes de les reunions i constància a la memòria.

 

 

5.-PUNTUACIÓ INDIVIDUAL DE L’ALUMNAT PER OBTENIR L’ANOVA

Únicament es farà aquesta puntuació en cas de remescla de cursos, tot i que recomanam fer ús del programa d'elaboració de sociogrames que tenim al centre, una vegada a l'any.

 

6.- MANTENIR REUNIONS INTERCICLE I D'ESPECIALISTES PER REVISAR I CONCRETAR ASPECTES METODOLÒGICS

A. Fer una selecció de temes prioritaris, durant el setembre,  i mantenir reunions mensuals intercicles.

B. Reunions dels especialistes d'educació físicca.

C. Reunions dels especialistes d'anglès.

 

Avaluació: Constància en acta a les reunions de cicle i a la memòria.

 

OBJECTIUS DE L’EQUIP DE SUPORT A LA INTEGRACIÓ D’ALUMNES AMB N.E.E. INFANTIL I PRIMÀRIA

 

1.-MANTENIR UNA REUNIÓ SETMANAL DE L’EQUIP DE SUPORT I L’EOEP.

Avaluació: actes de les reunions.

 

2.- ASSISTIR A LES REUNIONS DELS DIFERENTS CICLES SEGONS LES NECESSITATS.

 

 

3.- COORDINAR-SE AMB ELS ESPECIALISTES D’ÀREES I BIBLIOTECA PEL QUE FA A PROGRAMES, MATERIALS I RECURSOS ESPECÍFICS DELS A.N.E.E.

Avaluació: recull dels diferents acords o col.laboracions, a la memòria.

 

4.- PARTICIPAR ACTIVAMENT AMB ELS CICLES EN L’ORGANITZACIÓ I DESENVOLUPAMENT D’ACTIVITATS QUE FACILITEN L’ADEQUACIÓ DE L’OFERTA EDUCATIVA A LA DIVERSITAT DE L’ALUMNAT.

A. Posar en marxa tallers de llenguatge oral  d'estimulació i de prevenció, de conciència fonològica a educació infantil i tallers de lectoescriptura al primer cicle de primària.

B. posar en marxa el programa de foment de la lectura a primer de primària.

 

Avaluació: Valoració a la memòria,amb especificació d’aquelles actuacions que es considerin més rellevants.

 

5.- PARTICIPAR I COL.LABORAR EN LA PLANIFICACIÓ, ELABORACIÓ, SEGUIMENT I AVALUACIÓ DE LES ACIS.

Avaluació: Existència de les ACIs i valoració a la Memòria.

 

6.- ESTABLIR REUNIONS DE COORDINACIÓ AMB EL PROFESSORAT.

Avaluació: Constància de les reunions.

 

7.- ASSESSORAR I ORIENTAR EN RELACIÓ A ESTRATÈGIES ORGANITZATIVES I METODOLÒGIQUES QUE FACILITIN LA RESPOSTA A LA DIVERSITAT I PER TANT L’ATENCIÓ A LES NEE.

Avaluació: valoració a la memòria, amb especificació d’aquelles actuacions que es considerin més rellevants.

 

8.- FACILITAR EINES I ESTRATÈGIES ÚTILS PER A L’ANÀLISI DE LES PROGRAMACIONS D’AULA, EN RELACIÓ A LA SEVA ADEQUACIÓ A LA DIVERSITAT DE L’ALUMNAT.

Avaluació: Valoració a la memòria amb especificació d’aquelles actuacions que es considerin més rellevants.

 

9.- COL.LABORAR MITJANÇANT L’OBSERVACIÓ DINS L’AULA, EN LA DETECCIÓ I ANÀLISI DE LES NEE DE L’ALUMNAT.

Avaluació: Valoració a la Memòria.

 

10.- PARTICIPAR EN EL SEGUIMENTDE L’ALUMNAT AMB NEE I EN L’ORIENTACIÓ EN RELACIÓ ALS CANVIS D’ETAPA, DE CURS I/O EN CAS DE CANVI DE CENTRE.

Avaluació: Constància de les reunions.

 

11.- REALITZAR AMB L’ALUMNAT EN GENERAL, ESPECIALMENT A INFANTIL, UNA TASCA PREVENTIVA EL MÉS ÀMPLIA POSSIBLE.

Avaluació: Valoració a la memòria d’aquelles actuacions que es considerin més rellevants.

 

 

12.- REALITZAR LA TASCA DOCENT AMB L’ALUMNAT AMB NEE SEMPRE DINS L’AULA ORDINÀRIA DE FORMA COORDINADA AMB EL PROFESSORAT I SOLS EN AQUELLS CASOS QUE A CAUSA DE LA SEVA ESPECIFICITAT, S’HAGI JUSTIFICAT I EXPLICITAT A L’ACI, ES PODRAN TREBALLAR FORA DE L’AULA ALGUNS CONTINGUTS CONCRETS I EN PERÍODES DETERMINATS DE LA JORNADA.

Avaluació: Constància a les ACIs.

 

13. ACCEPTACIÓ DEL PROGRAMA D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT ELABORAT PER L’EOEP PER LA SEVA VALORACIÓ AL LLARG DEL CURS EN ELS SEUS DIFERENTS ASPECTES.

Avaluació: Constància a les actes de les reunions.

 

ACTIVITAT TUTORIAL SECUNDÀRIA

1.- REALITZAR ACTIVITATS DE REFORÇ DE LES ÀREES INSTRUMENTALS DURANT LES SESSIONS D'ACTIVITATS D'ESTUDI.

 

2.-ASSUMIR LA RESPONSABILITAT DE COORDINAR L’ELABORACIÓ DE LES ACIS

Avaluació: Presentar la valoració a la memòria

 

 

OBJECTIUS DEPARTAMENTS DE SECUNDÀRIA

1.-REVISAR ELS PROJECTES CURRICULARS DE CADA DEPARTAMENT PER TAL D’ACTUALITZAR-LOS

Avaluació: Constància del material elaborat per cada departament

 

2.-ELABORAR LES PROGRAMACIONS ANUALS DE CADA ÀREA I COORDINAR LES PROGRAMACIONS D’AULA

Avaluació: Existència del material elaborat i constància en acta

 

3.- ACTUALITZAR I CONTINUAR EL DEBAT SOBRE CRITERIS D’ AVALUACIÓ PER PART DE CADA DEPARTAMENT I CONSENSUAR UNS CRITERIS COMUNS PEL QUE FA A ALGUNS ASPECTES DELS CURRICULA.

Avaluació: Existència del document i anàlisi del debat

 

4.- DETERMINAR CRITERIS ESPECÍFICS PER SELECCIONAR ALUMNES AMB ACI’S I DEBAT SOBRE COM PLANTEJAR LES PROVES OBJECTIVES D'AQUESTS ALUMNES

 

Avaluació: Unificar alguns criteris comuns. Existència del document

 

5.- ANALITZAR ELS RESULTATS ACADÈMICS DELS ALUMNES A LES AVALUACIONS INICIALS, ORDINÀRIES I EXTRAORDINÀRIES PER PODER ADOPTAR MESURES D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT.                                                   

Avaluació: Haver realitzar l’anàlisi i recollir les conclusions a l’acta pertinent

 

6. ASSISTÈNCIA A LES REUNIONS DE LA COMISSIÓ PEDAGÒGICA D’ESO I CF/PGS PER A UN FUNCIONAMENT COHERENT I INTEGRAT DE L’ETAPA DE SECUNDÀRIA AL CENTRE

Avaluació: Haver realitzat les reunions necessàries d’acord amb el calendari establert

 

7.- MANTENIR LA COORDINACIÓ AMB LA BIBLIOTECA I AMB EL CENTRE DE RECURSOS DEL CENTRE

A) Participació en el concurs de relat breu del centre

B) Coordinació per organitzar una medioteca literària

C) Demanda de material didàctic informàtic de diverses àrees curriculars

D) Dedicació horària d’un membre del Departament de llengües i de matemàtiques a la Biblioteca que podrà utilitzar-se com a vehicle de coordinació i realització de projectes que el Departament proposi.

 

8.- VETLLAR PER TAL DE GARANTIR EL COMPLIMENT DELS PROJECTES CURRICULARS DE LES NOSTRES ÀREES A TOTA L’ETAPA DE SECUNDÀRIA

Avaluació: Presentació, seguiment i memòria de les programacions de cada assignatura

 

9.- REALITZAR EL SEGUIMENT I L’AVALUACIÓ FINAL DEL SISTEMA DE DESDOBLAMENTS

Avaluació: complimentar el document amb les valoracions d’aquest sistema

 

10.- PARTICIPAR EN ELS CURSOS DE FORMACIÓ ORGANITZATS DINS I FORA DEL CENTRE, RELACIONATS AMB LES NOSTRES ÀREES, PER TAL DE MILLORAR LA NOSTRA FORMACIÓ METODOLÒGICA I PEDAGÒGICA.

Avaluació: Haver transmès la informació puntualment, haver intercanviat informació i documentació recollida als cursos

(Veure planificació cursos de formació del professorat).

 

11.- ASSIGNAR RESPONSABLES A LES DIFERENTS COMISSIONS PER TAL DE GARANTIR UN MILLOR ÚS DELS ESPAIS I RECURSOS

            A. Recursos audiovisuals
            B. Taller tecnologia/plàstica
            C. Laboratori
            D. Comissió de festes

 

 

OBJECTIUS DEPARTAMENT ORIENTACIÓ DE SECUNDÀRIA

PROGRAMA D’ACCIÓ TUTORIAL

 

1.- FER EL SEGUIMENT DELS PROJECTES D’INTERVENCIÓ EDUCATIVA

Avaluació: Presentar una avaluació dels projectes realitzats durant el present curs

 

PROGRAMA DE N.E.E.

 

1.- PROMOURE ALTRES ACTIVITATS PRE-LABORALS DINS EL CENTRE I ALTRES ACTIVITATS QUE AFAVOREIXIN LA SEVA AUTONOMIA PERSONAL (RECICLATGE PAPER)

Avaluació: Presentar un dossier sobre els diferents tallers

 

2.- FACILITAR EINES I ESTRATÈGIES ÚTILS PER A L’ANÀLISI DE LES PROGRAMACIONS D’AULA, EN RELACIÓ A LA SEVA ADEQUACIÓ A LA DIVERSITAT DE L’ALUMNAT

 

Avaluació: Assistència a les sessions de tutoria de cada curs

 

3.- REALITZAR LA TASCA DOCENT AMB L’ALUMNAT DE N.E.E., SEMPRE QUE SIGUI POSSIBLE, DINS L’AULA ORDINÀRIA DE FORMA COORDINADA AMB EL PROFESSORAT; SOLS EN AQUELLS CASOS QUE DEGUT A LA SEVA ESPECIFICITAT ES PODRÀ TREBALLAR FORA DE L’AULA ALGUNS CONTINGUTS CONCRETS I EN PERIODES DETERMINATS DE LA JORNADA.

Avaluació: Constància en els horaris

 

 

PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓ CURRICULAR

 

1. COL.LABORAR EN LA REVISIÓ DE LES PROGRAMACIONS DE L’ÀMBIT SOCIO-LINGÜÍSTIC, CIENTÍFICO-TECNOLÒGIC I PRÀCTIC

Avaluació: Existència de les programacions de cada àmbit.
OBJECTIUS DE L’EQUIP DE CICLES FORMATIUS DE GRAU MITJÀ I GARANTIA SOCIAL

1. ORGANITZACIÓ DEL DEPARTAMENT.

 1.1      ESTABLIR TRES GRUPS DE FEINA, DONADES LES CARACTERÍSTIQUES IDIOSINCRÀTIQUES DE CADA UN.

 1.1.1                 GARANTIA SOCIAL (PGS d'ara endavant). A través del Departament d'Orientació (D.O.) i amb la coordinació del Cap d'Estudis de FP, aquest equip de feina roman lligat a ESO perquè la seva metologia, característiques de l'alumnat, etc. s'hi apropen més. En aquest sentit, necessita el suport del D.O. Per altra banda, manté un lligam amb la FP, perquè els PGS pertanyen a famílies professionals i part del seu alumnat es presenta a proves d'accés a CFGM. Per tot això, es mantindran els objectius específics que figuren a la present PGA, amb les propostes de millora recollides a la Memòria 2006-2007.

 1.1.2              CICLE FORMATIU GRAU MITJÀ EXPLOTACIÓ SISTEMES INFORMÀTICS (CFGM INF d'ara endavant).

Tenim dos grups de matí, 1er i 2on i un 1er d'horabaixa. Els grups de matí estan immersos dins la dinàmica del centre, però el grup d'horabaixa veu minvades les seves possibilitats en aquest sentit, per la qual cosa es farà especial esment en aquesta realitat a la present PGA.

 1.1.3              CICLE FORMATIU DE GRAU MITJÀ CURS AUXILIARS ENFERMERIA (CFGM SAN d'ara endavant).

Grup només d'horabaixa, que és la primera vegada que s'efectua al nostre centre, i té els mateixos problemes organitzatius del CFGM INF d'horabaixa, excepte la necessitat de coordinació amb el seu homòleg de matí.

Avaluació: Valoració a la Memòria 2007-2008.

 

SEP

OCT

NOV

DES

GEN

FEB

MAR

ABR

MAI

JUN

 

 

 

 2   ÚS DE NOVES EINES INFORMÀTIQUES (INTERNET) PER ARTICULAR LA COORDINACIÓ DELS EQUIPS.

 2.1                     S'usarà el wiki intern com a eina integradora de tota la documentació necessària i dels resultats dels diferents apartats d'aquesta PGA, com ara programacions, criteris d'avaluació, etc.

 2.2                     Al wiki intern s'hi podrà incorporar edició pròpia del wiki, o altres eines d'edició col.lectiva com el google.docs.

 2.3                     S'usarà el google.calendar per programar reunions, sortides curriculars, etc.

 2.4                     S'usarà una llista de correu per a comunicació contínua.

 

SEP

OCT

NOV

DES

GEN

FEB

MAR

ABR

MAI

JUN

Avaluació: Valoració a la Memòria 2007-2008.

 

 3   A PARTIR DE LES PROGRAMACIONS PREVISTES A INICI DE CURS, CORRESPONENTS A LES EDITORIALS USADES, ESPECIFICAR AQUELLS PUNTS ESPECÍFICS PEL NOSTRE CENTRE (PER EXEMPLE, QUIN LLENGUATGE DE PROGRAMACIÓ S'USARÀ PER A L'ÀREA DE CLSI AL CFGM INF).

 3.1                     Usant les eines indicades al punt anterior, anar posant el comú tot allò que el professorat trobi adient quant als continguts, temporalització, metologia i avaluació

 3.2                     Efectuar una reunió a principis de novembre (sempre parlam dels equips segons s'ha estipulat al punt 1), posant en comú el resultat del punt 3.1 i la seva aplicació a les realitats dels diferents grups classe i característiques d'alumnes en particular. El Cap d'estudis establirà l'ordre del dia, i d'allà hauran de sorgir les pautes a seguir de cap a la Junta d'Avaluació de Desembre.

 

 

SEP

OCT

NOV

DES

GEN

FEB

MAR

ABR

MAI

JUN

Avaluació:

1.   A l'acta de la reunió de novembre.

2.   Existència de les programacions.

3.   Valoració a la Memòria 2007-2008.

 

 

 

 4   ESTABLIR ELS INSTRUMENTS I CRITERIS D'AVALUACIÓ DE CADA EQUIP.

 4.1                       En relació al punt 3, fer especial esment en aquest apartat de les programacions, donades les característiques horàries dels Cicles Formatius. Mantenir especial coordinació amb les eines indicades al punt 2 quant a aquest aspecte, crucial.

 4.2                       Efectuar una reunió trimestral, abans de les Juntes d'Avaluació.

 

 

SEP

OCT

NOV

DES

GEN

FEB

MAR

ABR

MAI

JUN

Avaluació:

1.   Actes de les reunions efectuades.

2.   Valoració a la Memòria 2007-2008.

 

 5   PARTICIPAR A LES JORNADES DE FORMACIÓ DE GARANTIA SOCIAL ¡ ALS DIFERENTS CURSOS O JORNADES QUE ES CONVOQUIN DURANT EL CURS. INCLOURE A LA PGA I MEMÒRIA.

 

SEP

OCT

NOV

DES

GEN

FEB

MAR

ABR

MAI

JUN

Avaluació:

Informació facilitada pels assistents.

 6   ELS CFGM, PARTICIPAR A LES PROVES D'AVALUACIÓ AIPO, DE LA DIRECCIÓ GRAL. DE FP

 

SEP

OCT

NOV

DES

GEN

FEB

MAR

ABR

MAI

JUN

Avaluació:

Resultats proves. Feed-back amb la Conselleria.

 

 

 

 1   ELABORAR I/O REVISAR LES PROGRAMACIONS DIDÀCTIQUES DELS COMPONENTS FORMATIUS DELS PROGRAMES. ELS DIFERENTS COMPONENTS FORMATIUS DE LA PART DE FORMACIÓ AL CENTRE PODEN AJUNTAR-SE PARCIALMENT O TOTALMENT DURANT ELS PERÍODES DE TEMPS QUE SIGUIN NECESSARIS. ELS CONTINGUTS QUE CONSTITUEIXEN LES DIFERENTS ÀREES ES PODEN AGRUPAR DE FORMA FLEXIBLE A MESURA QUE ES VAN DESENVOLUPANT LES PROGRAMACIONS DIDÀCTIQUES, TOT I QUE EL CERTIFICAT FINAL HA DE REFLECTIR LES QUALIFICACIONS DESGLOSSADES.

Usarem les programacions existents i els documents base oficials com a referent, intentant elaborar la programació el més ajustadament possible a les configuracions dels grups d'alumnes: grau de necessitats especials, competències, motivació, dinàmica... i amb una previsió individual per a cada alumne/a.

El Departament d'Orientació o integració ens hauria d'assessorar de l'adaptació de les programacions dels NEE. Capacitats en general, etc.

 

SEP

OCT

NOV

DES

GEN

FEB

MAR

ABR

MAI

JUN

Avaluació: Programacions exposades a la wiki.

 

 2   EN RELACIÓ A L'ANTERIOR OBJECTIU, POSTA EN COMÚ I ELABORACIÓ D'UN DOCUMENT QUE UNIFIQUI ELS CRITERIS D'AVALUACIÓ I ELS CRITERIS DE QUALIFICACIÓ.

- criteris generals que determinin per exemple i molt especialment les condicions, sobretot actitudinals, en què un alumne haurà d'estar en condicions (valgui la redundància) d'efectuar la FCT, això és, d'haver superat la part de Formació al Centre. El problema sorgeix quan l'acció tutorial condueix a concloure que l'alumne en concret està en condicions d'efectuar una FCT exitosa. Establir uns criteris genèrics pareix una tasca impossible, però usant les eines de 2. es pot establir una discussió que permeti tenir unes pautes reflectibles en algun document, que valorin el pes de cada factor en joc i quins factors han de preponderar davant el dubte.

 

SEP

OCT

NOV

DES

GEN

FEB

MAR

ABR

MAI

JUN

Avaluació:

Existència del document.

 

 3   REVISAR LA PROGRAMACIÓ GENERAL DE CADA PROGRAMA DE GARANTIA SOCIAL.

 

SEP

OCT

NOV

DES

GEN

FEB

MAR

ABR

MAI

JUN

Avaluació:

Programació general.

 4   ESTABLIR LA MECÀNICA DE COORDINACIÓ ENTRE EL DEPARTAMENT DE FP I EL DEPARTAMENT D'ORIENTACIÓ.

Participació de l'Orientadora les eines virtuals de comunicació, per tal de formar part de la dinàmica del Departament.

- Assistència de l'Orientadora a una reunió bimensual dels PGS Així podrà transmetre a les reunions de tutors d'ESO les realitats de l'alumnat de PGS, i posar en sobreavís sobre possibles conductes que precisen tractament especial.

-Establiment per part de direcció d'un horari de suport de professorat de suport a a.n.e.e. La forta presència d'aquest tipus d'alumnat, unida a la ja de per sí marcadíssima diferencialitat individual de l'alumnat sense un diagnòstic específic ho fa imprescindible.

SEP

OCT

NOV

DES

GEN

FEB

MAR

ABR

MAI

JUN

Avaluació:

1.   Horari.

2.   Valoració a la Memòria 2007-2008.

 

5.   Avaluació

REALITZAR L'AVALUACIÓ INICIAL DE L'ALUMNAT PER CONÈIXER EL NIVELL AMB QUÈ HI ACCEDEIX L’ALUMNAT QUANT A ACTITUDS, CAPACITATS I CONEIXEMENTS BÀSICS A FI DE PODER INICIAR UN PROCÉS D'ENSENYAMENT/APRENENTATGE INDIVIDUALITZAT I DETERMINAR L’ADEQUACIÓ DEL PERFIL A LES CAPACITATS I ALS INTERESSOS DE L'ALUMNAT. ES FA NOTAR QUE L'AVALUACIÓ INICIAL ÉS MÉS NECESSÀRIA A L'ÀREA DE FB, PERQUÈ A LA FE SUCCEEIX QUE O BE NO ES POT ESPERAR FORMACIÓ PRÈVIA, O TAMBÉ QUE L'ALUMNAT MOLTS COPS PRESENTA UNA COMPETÈNCIA QUE NO ES CORRESPONEN AMB LA DE FB.

 

SEP

OCT

NOV

DES

GEN

FEB

MAR

ABR

MAI

JUN

Avaluació:

1. Actes de les reunions efectuades.

 6   L’AVALUACIÓ DE L'ALUMNAT HA DE SER CONTÍNUA AL LLARG DE TOT EL PROCÉS EDUCATIU. CADA PROFESSOR N'HA DE FER EL SEGUIMENT I HA D’AVALUAR ELS COMPONENTS FORMATIUS QUE LI CORRESPONGUIN. ELS RESULTATS OBTINGUTS SERVEIXEN PER MODIFICAR I ORIENTAR LES DIFERENTS FASES DEL PROCÉS. AQUESTS RESULTATS S’HAN DE COMENTAR A LES REUNIONS DE L'EQUIP EDUCATIU I MITJANÇANT LES EINES VIRTUALS.

L'avaluació s’ha de fer tenint com a referència l'avaluació inicial, els objectius establerts per l'equip educatiu en les programacions didàctiques, com també el grau de maduresa al qual s’ha arribat en relació amb els objectius del programa.

 

SEP

OCT

NOV

DES

GEN

FEB

MAR

ABR

MAI

JUN

Avaluació:

Valoració a la Memòria 2007-2008.

 

7. COL.LABORACIÓ AMB L'ESCOLA DE L'ALUMNAT DE PGS.

 7.1                     Col·laboració dels alumnes de GARSO amb l'escola: Realitzaran diverses tasques, com poden esser: Fotocòpies que necessitin els professors, enquadernacions, enpaquetació dels regalets del pages per a Infantil, destrucció de documents, rehabilitació d'alguns llibres de la Biblioteca i un inventari del magatzem de la cuina.

SEP

OCT

NOV

DES

GEN

FEB

MAR

ABR

MAI

JUN

Avaluació:

Valoració a la Memòria 2007-2008.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PLA DE TREBALL DEL COMPLIMENT DEL ROF

 

ACCIÓ TUTORIAL INFANTIL I PRIMÀRIA

 

1.- REUNIONS AMB L’EQUIP DIRECTIU

 

SET	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

Avaluació: Reunions de la Comissió Pedagògica.

 

2.- DOCUMENTS OFICIALS

 

SET	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN
			E.P.	E.I.			E.P.		E.I., E.P.

Avaluació: Complimentar-los a la data prevista

 

3.- PLANIFICACIÓ I ASSISTÈNCIA A LES SESSIONS D’AVALUACIÓ

 

SET	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN
			E.P.	E.I.		3 C	E.P.		E.I., E.P.

Avaluació: Realitzar sessions de posta en comú sobre l’aplicació individual dels criteris d’avaluació entre tutors/es i especialistes, sobretot en aquells casos en què es dubti.

 

4.- INFORMACIÓ I/O REUNIONS AMB PARES I MARES

 

SET	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN
E.I., 1C, 2C	3 C

 

1.        Fer una reunió global de pares i de mares o una tutoria individual per informar de la programació de tot el curs al primer curs del cicle. A més, una tutoria obligatòria al llarg de tot el curs. En qualsevol cas, cal enviar una circular a les famílies amb la informació del curs.

2.       
2. Conèixer la situació tutorial dels nins i de les nines els pares dels quals estiguin separats o en qualsevol altre situació especial, mitjançant les dades facilitades per la secretaria del centre.

 

5.- INFORMACIÓ SOBRE EL CANVI D’ETAPA A TERCER CICLE DE PRIMÀRIA A ESO I D’EDUCACIO INFANTIL A 1ER CICLE DE PRIMÀRIA

1. Fer reunió amb els pares i mares de 6è. amb la representant del departament d’Orientació, tutores de 6è i un representant de l’E. Directiu per informar, sobre el canvi d’etapa, mesures d’adaptació, assignatures optatives i funcionament general de secundària. sortides acadèmiques i professionals.

2. A Educació Infantil informar als pares del document de Mesures d’adaptació, una vegada revisat i actualitzat.

 

SET	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

 

Avaluació: Haver donat aquesta informació a sisè de Primària per part del professorat d’ESO i el departament d’Orientació. Donar la informació revisada a les famílies del tercer curs d'educació infantil.

 

6.- INFORMACIÓ SOBRE SORTIDES ACADÈMIQUES I PROFESSIONALS ALS CURSOS TERMINALS I LA CONTINUACIÓ DE L’ENSENYAMENT DES DE TERCER DE PRIMÀRIA A ESO

Fer reunió amb el departament d’Orientació, mestres i tutors de 6è i un representant de l’E. Directiu per informar, sobre sortides acadèmiques i professionals.

 

SET	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

Avaluació: Haver donat aquesta informació a sisè de Primària per part del professorat d’ESO i el departament d’Orientació.

 

7.- ASSEMBLEES O REUNIONS INFORMALS DE CURS PER CONÈIXER ESPECTATIVES I PROBLEMÀTIQUES GLOBALS. ORIENTACIÓ SOBRE LA MECÀNICA DE LES ASSEMBLEES AMB O SENSE TUTOR.

 

SET	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

Avaluació: Haver realitzat assemblees (segons els distints nivells) en relació a l’objectiu.

Cal constància d’algunes d’aquestes assemblees a un llibre d’actes elaborat pel propi alumnat.

 

8.- COORDINAR L’ELABORACIÓ DE LES ACIS AMB ELS P.T. I ALTRES IMPLICATS I REVISIÓ DELS RESULTATS FINALS

 

SET	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

Avaluació: Adjuntar valoració a la memòria final

Presentar conclusions a la Memòria final dels debats duts a terme amb l’Equip d’Integració.

 

9. PROGRAMAR L’ACTIVITAT DEL VIATGE D’ESTUDIS DEL DARRER CURS DE PRIMÀRIA.

 

SET	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

El viatge està programat per als dies 1, 2 i 3 d’abril.
OBJECTIUS DELS CICLES

 

1.- SEGUIMENT DE L’APRENENTATGE INDIVIDUAL

 

SET	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

Avaluació: Constància a les reunions de cicle.

 

2.- SEDIMENTAR L’ÚS DE L’ERPA GRUPAL

A.- Comprovar que es va traspassant la capsa amb la documentació adient i fer els corresponents intercanvis d'informació.

Avaluació: Constància a les reunions de cicle.

 

B.- Intercanviar impressions sobre la informació que es considera rellevant per a confeccionar l’ERPA grupal i anant així revisant l'ús d’aquest document.

 

3.- PROGRAMAR I PLANIFICAR LES SORTIDES, FESTES, ACAMPADES...

A. Planificació a l’inici de curs de les sortides previsibles, tenint en compte el bagatge del grup. Estimar el cost i nombre mitjà de sortides no previstes per incloure a la PGA. Afegir el preu de cada sortida.

B. Participació en la comissió de festes i de celebracions amb representants de cada cicle que l'equip directiu convocarà, quan ho trobi adient.

 

SET	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

Avaluació> Constància a la PGA, a la memòria i a les actes de les reunions de cicle.

 

4.- ENUMERAR LES NECESSITATS D’EQUIPAMENT, MANTENIMENT I MILLORA D’AULA I ESCOLA EN GENERAL

A. Relació de necessitats a principi i a final de curs, cap a Gerència o Direcció, segons el cas.

 

SET	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

Avaluació> Existència de la relació

 

5.- DINAMITZACIÓ DELS PASSADISSOS.

 

 

OBJECTIUS DE L’EQUIP DE SUPORT A LA INTEGRACIÓ D’ALUMNES AMB N.E.E. INFANTIL I PRIMÀRIA.

 

1.ORGANITZAR ELS CANALS DE PARTICIPACIÓ DE L’EQUIP DE SUPORT A LES REVISIONS I/O ELABORACIONS DE DOCUMENTS DE GENERALS (PEC, PCC, RRI)

 

SET

OCT

NOV

DES

GEN

FEB

MAR

ABR

MAI

JUN

Avaluació: Actes de les diferents reunions on hagi participat l’equip de suport, pel que fa a les tasques esmentades.

 

2. REVISIÓ DELS RECURSOS EXISTENTS AL CENTRE I LA SEVA ADEQUACIÓ AL NIVELL I NOMBRE DELS A.N.E.E., PER PART DE L’EQUIP DE SUPORT D’INFANTIL, PRIMÀRIA I ESO, L’EOEP, EL DO DEL CENTRE I L’EQUIP DIRECTIU.

 

A. Reunions específiques dels membres indicats els mesos d’octubre i novembre, per tal de concretar la demanda de recursos concertats abans de la seva sol.licitud a la Conselleria.

 

SET

OCT

NOV

DES

GEN

FEB

MAR

ABR

MAI

JUN

Avaluació: Actes de les reunions.

 

B. Reunions específiques dels membres indicats, durant tot el curs, principalment per consensuar una línia pedagògica comú (amb traducció al PCC) i, puntualment, per tal d’analitzar l’operativitat de la distribució i organització dels recursos existents el present curs.

 

SET

OCT

NOV

DES

GEN

FEB

MAR

ABR

MAI

JUN

Avaluació: Actes de les reunions.

 

ACTIVITAT TUTORIAL SECUNDÀRIA

1.- REALITZAR I REVISAR LA PROGRAMACIÓ I ELABORAR LA MEMÒRIA DE L'ACCIÓ TUTORIAL

 

2.- REUNIONS DELS TUTORS/ES AMB L’ORIENTADORA I LA CAP D'ESTUDIS

Avaluació: Haver realitzat un mínim d'una reunió mensual segons calendari establert.

 

3.- COMPLIMENTAR ELS DOCUMENTS OFICIALS.

Avaluació: Complimentar-los a la data prevista

 

4.- PLANIFICAR I ASSISTIR A LES SESSIONS D’AVALUACIÓ EXECUTANT EL PROTOCOL DE LES JUNTES D’AVALUACIÓ.

Avaluació: Complimentar les actes d’avaluació i vetllar pel compliment dels acords presos

 

5.- INFORMAR I/O FER REUNIONS AMB ELS PARES I LES MARES.

Avaluació: Reunió global a principi de curs i reunions individuals amb totes les famílies.

 

6.- IMPULSAR LES TUTORIES VIA CORREU ELECTRÒNIC.

 

7.- INFORMAR SOBRE SORTIDES TUTORIALS, VIATGES D’ESTUDIS,...

A.- No es podran dur a terme les sortides fora de l'illa que no figurin a la PGA.

B.- Fer coincidir les dates d'acampades amb les del viatge d'estudis de 4t ESO.

 

8.- ORIENTAR A L’ALUMNAT DE CICLES FORMATIUS I DE GARANTIA SOCIAL SOBRE LA FORMACIÓ A CENTRES DE TREBALL.

Avaluació: Haver donat la informació

 

9.- INFORMAR ALS ALUMNES SOBRE EL SERVEI DE TUTORIA.

Avaluació: Haver donat la informació

 

10.- REALITZAR ENTREVISTES PERSONALS AMB ELS ALUMNES.

Avaluació: Han de quedar reflectides en el quadern tutorial

 
11.- CONSTITUIR ASSEMBLEES DE CURS PER CONÈIXER LES EXPECTATIVES I PROBLEMÀTIQUES GLOBALS.

Avaluació: Constància a l’equip directiu de qualsevol problemàtica sorgida a l’aula

 

12.- PLA D’ACOLLIMENT PER ALS NOUS ALUMNES DE PRIMER D’ESO I PER A NOUVINGUTS.

Avaluació: Realitzar les entrevistes amb els alumnes i les famílies a principi de curs

 

13.- ACTIVITATS D’ACOMIAT DELS/LES ALUMNES DE 4t D’ESO

Avaluació: Haver-les realitzat

 

14.- COMPLIMENTAR DIÀRIAMENT LES ABSÈNCIES DE L’ALUMNAT

A.- Comunicar setmanalment casos significatius d'incidències a l'orientadora o a la cap d'estudis.

Avaluació: Haver-les realitzat i constància en el sistema de gestió docent.

 

15.- DUR A TERME LES ACTIVITATS DEL PROGRAMA ”ENTRE TOTS” (PROJECTE JOVE) A PRIMER I SEGON D’ ESO

Avaluació: Haver realitzat el curs de formació de professorat, dur a terme les activitats amb els/les alumnes, assistir a les reunions de seguiment amb els tècnics de prevenció, així com també a les reunions amb els pares/mares.

16.- REALITZAR ACTIVITATS DE TEMES TRANSVERSALS

Avaluació: Constància de les activitats realitzades.

 

17.- ORGANITZAR I MANTENIR L'ORDRE DE L'AULA

Avaluació: Elaboració d'un inventari d'aula i revisió a les juntes d'avaluació.

 

18.- AFAVORIR LES RELACIONS INTERGRUPALS

Realització d'activitats d'habilitats socials i comunicació grupal.

Avaluació: Realització i estudi de sociogrames.

 

OBJECTIUS DEPARTAMENTS DE SECUNDÀRIA

 

1.- ELABORAR I APROVAR LA PROGRAMACIÓ ANUAL DELS DEPARTAMENTS

Avaluació: Haver dedicat les reunions necessàries per a presentar i consensuar el pla de feina i haver-lo aprovat i presentat a la PGA.

 

2.- MANTENIR L’ORGANITZACIÓ DELS ESPAIS I DELS MATERIALS DE CADA DEPARTAMENT (ARXIUS DE DOCUMENTS, MATERIALS DIDÀCTICS I RECURSOS...)

Avaluació: Haver decidit la ubicació dels materials i haver duit a terme la seva classificació i manteniment. Inici de la informatització dels arxius.

 

3.- ENUMERAR LES NECESSITATS D’EQUIPAMENT DE CADA DEPARTAMENT I GESTIONAR-NE EL PRESSUPOST

A.- Impulsar la creació d'un laboratori d'idiomes.

B.- Proposta de material comunitari per a ESO

Avaluació: Existència d’un llistat de prioritats i gestió econòmica realitzada.

 

4.- RESOLDRE LES RECLAMACIONS QUE AFECTIN A CADA DEPARTAMENT, PROCEDENTS DELS ALUMNES, DELS PARES/MARES O DELS PROFESSORS/ES DEL CENTRE.

Avaluació: Haver resolt cada cas, tot escoltant les parts implicades, i haver constància en acta de les reclamacions i de les resolucions.

 

5.- PLANIFICAR LES SORTIDES CURRICULARS

Avaluació: Haver fet la planificació i haver-la coordinat amb tots els Departaments.

 

6.- DUR UN REGISTRE EN ACTA DELS TEMES I ACORDS DE LES REUNIONS DE CADA DEPARTAMENT.

Avaluació: Existència i arxiu de les actes

 

7.- REVISAR LA PROGRAMACIÓ I REDACTAR LA MEMÒRIA ANUAL.

Avaluació: Constància en acta de la revisió feta i existència de la Memòria presentada al Claustre de final de curs.

 

8.-INFORMAR ALS NOUS MEMBRES DE CADA DEPARTAMENT DELS MATERIALS I RECURSOS DIDÀCTICS QUE TENIM AL NOSTRE ABAST

Avaluació: Realitzar les reunions necessàries amb el professorat de nova incorporació

 

 

 

DEPARTAMENT D’ORIENTACIÓ

 

PLÀ D’ORIENTACIÓ ACADÈMICA I PROFESSIONAL

 

1.- PROPORCIONAR DOCUMENTS QUE AJUDIN A L’ALUMNE CONÈIXER-SE A SÍ MATEIX I A DESENVOLUPAR LA CAPACITAT REFLEXIÓ I DE CRÍTICA PER REALITZAR LA PRESA DE DECISIONS

Avaluació: Elaborar un quadernet amb el material treballat i comentar els resultats a la memòria.

 

2.- PROPORCIONAR INFORMACIÓ ALS ALUMNES SOBRE ELS ITINERARIS ACADÈMICS I LA SITUACIÓ DEL MÓN DEL TREBALL DES DE DIFERENTS PERSPECTIVES: ALUMNES, PROFESSIONALS VISITES A CENTRES…

Avaluació: Elaborar un arxiu amb els interessos dels alumnes. Adjuntar un llistat de les activitats realitzades.

 

3.- PARTICIPAR A LES REUNIONS AMB PARES I MARES DEL CURS DE QUART

Avaluació: Incloure’l a la memòria final

 

4.- ELABORAR EL CONSELL ORIENTADOR

Avaluació: Adjuntar el consell amb l’informe final de cada alumne

 

5.- PROPORCIONAR INFORMACIÓ SOBRE ITINERARIS ACADÈMICS ALS ALUMNES DE 3r D’ESO

Avaluació: Elaborar un arxiu dels interessos dels alumnes.

 

PLA D’ACCIÓ TUTORIAL

 

1.- COL.LABORAR EN LA ELABORACIÓ DEL CALENDARI DE TASQUES TUTORIALS

Avaluació: Proposar algunes activitats a realitzar i fer-ne el seguiment

 

2.- PROPORCIONAR DOCUMENTS PER A LA TUTORIA.

Avaluació: Adjuntar la documentació amb la qual s’ha de treballar tot el curs

 

3.- MANTENIR REUNIONS PERIÒDIQUES AMB ELS TUTORS.

Avaluació: Assistència a les reunions

 

4.- COL.LABORAR EN LES REUNIONS TUTORS-FAMÍLIA DELS CASOS NECESSARIS

Avaluació: Elaborar un registre de les reunions assistides

 

5.- COL.LABORAR AMB EL TUTOR DE DIVERSIFICACIÓ

Avaluació: Presentar a la memòria els temes treballats

 

6.- ORIENTAR LES TUTORIES DELS ALUMNES DE N.E.E.

Avaluació: Preparació i assistència a les reunions tutor-família

 

7.- ESTABLIR UN PLA D’ACOLLIMENT D’ALUMNES NOUVINGUTS

Avaluació: Presentar les activitats realitzades a la memòria

 

8.- ESTABLIR UN CALENDARI D’ENTREVISTES A L’INICI DE CURS DELS NOUS ALUMNES MATRICULATS A ESO

 

Avaluació: Presentar un informe de cada alumne a l’equip docent

 

PLA DE RECOLZAMENT AL PROCÉS D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE

 

1.- ASSISTIR A LES REUNIONS DE LA COMISSIÓ PEDAGÒGICA I INFORMAR AL D.O. DELS TEMES TRACTATS

Avaluació: Constància a les actes

 

2.- ASSISTIR A LES REUNIONS AMB L’EQUIP DIRECTIU

Avaluació: Constància a les actes

 

3.- ASSISTIR A LES JUNTES D’AVALUACIÓ

Avaluació: Enregistrament dels acords sobre l’avaluació dels alumnes. Elaboració de resum acadèmic. Custòdia d'actes finals

 

4.- REALITZAR, JUNTAMENT AMB L’EQUIP DOCENT, L’AVALUACIÓ PSICOPEDAGÒGICA DELS CASOS NECESSARIS (NOVES MATRICULES) PER ADOPTAR MESURES EDUCATIVES ESPECIALS.

Avaluació: Elaborar un arxiu de les avaluacions realitzades

 

 

PROGRAMA DE NECESSITATS EDUCATIVES ESPECIALS

 

1.- DISTRIBUIR L’HORARI I LES RESPONSABILITATS PERTINENTS DEL PROFESSORAT ADSCRIT A AQUEST PROGRAMA EN FUNCIÓ DE LES N.E.E. DE CADA NIN RECOLLIDES A LES ACIS

Avaluació: Veure horaris

 

2.- COL.LABORAR PARTICIPANT ACTIVAMENT EN LA PLANIFICACIÓ, L’ELABORACIÓ, EL SEGUIMENT I L’AVALUACIÓ DE LES ADAPTACIONS CURRICULARS INDIVIDUALS (ACIS)

Avaluació: Constància als ACIS

 

3.- ESTABLIR REUNIONS DE COORDINACIÓ AMB EL PROFESSORAT

Avaluació: Assistència les reunions dels altres departaments

 

4.- CREAR UN ARXIU INFORMÀTIC I UN MODEL D’INFORME PELS ALUMNES D’AQUEST PROGRAMA

Avaluació: Elaboració de l’arxiu

 

5.- ORIENTAR RESPECTE A L’ACTUACIÓ GENERAL FAMÍLIA-CENTRE, AMIPA, ETC PEL QUE FA A AQUESTS ALUMNES

Avaluació: Assistència a les reunions

 

6.- POTENCIAR, FACILITAR I COORDINAR LA INTERVENCIÓ EN EL CENTRE EDUCATIU DEL SERVEIS EXTERNS (SERVEIS SOCIALS, COORDINADORA, AMADIP…)

Avaluació: Relació dels contactes institucionals mantinguts

 

7.- COL.LABORAR MITJANÇANT L’OBSERVACIÓ DINS L’AULA, EN LA DETECCIÓ I ANÀLISI DE LES N.E.E. DE L’ALUMNAT

Avaluació: Assistència a les hores de tutories amb el grup

 

8.- PARTICIPAR EN L’AVALUACIÓ ,LA PROMOCIÓ DE L’ALUMNAT AMB N.E.E. I L’ORIENTACIÓ EN RELACIÓ AMB LA SORTIDA DEL CENTRE

Avaluació: Col·laborar en la redacció dels dictamens

 

9.- AFAVORIR LES RELACIONS SOCIALS DELS ALUMNES DE N.E.E. I TREBALLAR LA SEVA INTEGRACIÓ SOCIAL AMB EL GRUP CLASSE.

Avaluació: Assistència a les tutories amb el grup

 

10.- REVISIÓ DEL DICTAMEN D’ESCOLARITZACIÓ PER ALS ALUMNES QUE CANVIEN D’ETAPA

Avaluació: Presentació dels dictàmens

 

PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓ CURRICULAR

 

1.- REVISAR LES POSSIBLES ALTES I BAIXES DE L’ALUMNAT

Avaluació: Entregar el llistat a la Conselleria

2.- REALITZAR L’AVALUACIÓ PSICOPEDAGÒGICA DELS NOUS ALUMNES PEL CURS 2008-09

Avaluació: Preparar els informes

 

3.- CREAR UN ARXIU INFORMÀTIC I UN MODEL D’INFORME PELS ALUMNES D’AQUEST PROGRAMA

Avaluació: Veure model d’informe

 
OBJECTIUS DE L’EQUIP DE CICLES FORMATIUS DE GRAU MITJÀ I GARANTIA SOCIAL

 

1.ENTREGA DELS DOCUMENTS DELS PROGRAMES FORMATIUS PELS ALUMNES QUE HAGIN DE CURSAR LA FCT.

 

SEP

OCT

NOV

DES

GEN

FEB

MAR

ABR

MAI

JUN

 

2. SEGUIMENT I PLANIFICACIÓ DE LES PRÀCTIQUES EN CENTRES DE TREBALL DELS ALUMNES DEL CICLES FORMATIUS.

 

SEP

OCT

NOV

DES

GEN

FEB

MAR

ABR

MAI

JUN

 

 

3. COORDINACIÓ PER PART DELS TUTORS DE LES PRÀCTIQUES DEL TERCER TRIMESTRE DE L’ALUMNAT DE GARANTIA SOCIAL. SEGUIMENT DE LES PRÀCTIQUES EN CENTRES DE TREBALL DELS ALUMNES DE GARANTIA SOCIAL EL TERCER TRIMESTRE.

 

SEP

OCT

NOV

DES

GEN

FEB

MAR

ABR

MAI

JUN

 

4. PLANIFICACIÓ A PRINCIPI DE CURS DE LES SORTIDES CURRICULARS PREVISIBLES I ESTABLIR UN PRONÒSTIC APROXIMAT (ESPECIALMENT A NIVELL ECONÒMIC) DE LES QUE ES PUGUIN REALITZAR, ARA NO PREVISTES. EMPLENAMENT DE LES FITXES DE SORTIDES. ALS PGS RESULTA MÉS IMPREVISIBLE A PRINCIPI DE CURS FINS QUE NO ES CONEIX AL GRUP. DE TOTES MANERES, L'EDAT DE L'ALUMNAT PERMET AUTONOMIA AMB ELS MEDIS DE TRANSPORT I ELS COSTOS DE LES SORTIDES SÓN MÍNIMS, ACUDINT A COPS ALS PRESSUPOSTS DEL DEPARTAMENT.

 

SEP

OCT

NOV

DES

GEN

FEB

MAR

ABR

MAI

JUN

 

 

5. COMPLIMENTAR L’INFORME D’ORIENTACIÓ ACADÈMICA I PROFESSIONAL INDIVIDUAL.

 

SEP

OCT

NOV

DES

GEN

FEB

MAR

ABR

MAI

JUN

 

 

1. REALITZAR LES REUNIONS DE L'EQUIP EDUCATIU, SEGONS CALENDARI DE LA PRESENT PGA, PER TAL DE TREBALLAR DE MANERA COORDINADA COMPLEMENTANT L'ACCIÓ EDUCATIVA PER ACONSEGUIR ELS OBJECTIUS PROPOSATS.

 

SEP

OCT

NOV

DES

GEN

FEB

MAR

ABR

MAI

JUN

Avaluació:

1. Actes de les reunions efectuades.

2. Valoració a la Memòria 2007-2008.

 

2. REALITZAR SESSIONS D'AVALUACIÓ PERIÒDIQUES (UN MÍNIM DE TRES PER CURS) AMB LA FINALITAT DE: · INFORMAR L'ALUMNAT I LES FAMÍLIES SOBRE EL PROCÉS D APRENENTATGE; · AFAVORIR EL DESENVOLUPAMENT D ACTIVITATS D AUTOAVALUACIÓ I AUTOREGULACIÓ (PLANIFICACIÓ I REGULACIÓ DE LA PRÒPIA ACTIVITAT) DELS APRENENTATGES. · DONAR A CONÈIXER EL GRAU D ASSOLIMENT DE LES CAPACITATS REFLECTIDES EN ELS OBJECTIUS, EL GRAU D ASSIMILACIÓ DELS CONTINGUTS, AMB ESPECIAL ATENCIÓ ALS PROCEDIMENTS, L'ASSISTÈNCIA, LA PARTICIPACIÓ ACTIVA EN LES ACTIVITATS DESENVOLUPADES, EL NIVELL D AUTONOMIA, ETC.

1. Per a cada avaluació s’ha de realitzar la corresponent sessió d avaluació que figura al calendari de la present PGA.

2. Per a cada sessió d’avaluació ha d’aixecar-se una acta, que ha de signar el tutor o la tutora i ha d'incloure, almenys, els aspectes següents: · Comentari global sobre rendiment, actitud i problemes del grup. · Activitats concretes per desenvolupar amb tot el grup i/o amb alguns alumnes, amb la seva relació nominal. · Informe individual per al pare, la mare o el representant legal, que ha d incloure els aspectes recollits en els apartats anteriors.

3.   Durant les diferents sessions d avaluació realitzades en el procés d’avaluació contínua, s’han de qualificar l'àrea de formació bàsica i cadascun dels mòduls de la formació específica, el mòdul d’orientació laboral, com també cadascun dels mòduls amb competències complementàries i/o de lliure configuració que hi pugui haver. Aquestes qualificacions s’han de reflectir en una acta.

 

SEP

OCT

NOV

DES

GEN

FEB

MAR

ABR

MAI

JUN

Avaluació:

1. Actes de les reunions efectuades.

 

3. ELABORAR ELS CORRESPONENTS CERTIFICATS EN FINALITZAR EL PROGRAMES DE GARANTIA SOCIAL. S'HI HA D'ADJUNTAR UN INFORME D'ORIENTACIÓ SOBRE EL FUTUR ACADÈMIC I PROFESSIONAL DE L’ALUMNE, ELABORAT PER L'EQUIP EDUCATIU, AMB LA COL·LABORACIÓ DEL DEPARTAMENT D'ORIENTACIÓ.

 

SEP

OCT

NOV

DES

GEN

FEB

MAR

ABR

MAI

JUN

Avaluació:

Certificats i informes, inclosos a la Memòria de les PGS remesa a la DGFPIE.

4.   COMPLIMENTAR EL CORRESPONENTS LLIBRES DE FCT, AMB UNA VALORACIÓ QUINZENAL AMB EL TUTOR DE L'EMPRESA I UNA SETMANAL AMB L'ALUMNAT.

 

SEP

OCT

NOV

DES

GEN

FEB

MAR

ABR

MAI

JUN

Avaluació:

Llibres.

5. Memòria

UN COP ACABAT EL CURS, EL PROFESSORAT QUE N'ÉS RESPONSABLE HA D’ELABORAR UNA MEMÒRIA D'ACORD AMB ELS CRITERIS GENERALS ESTABLERTS PER LA COMISSIÓ PEDAGÒGICA, QUE HA DE FORMAR PART DE LA MEMÒRIA GENERAL DEL CENTRE, I HA D INCLOURE UN INFORME DEL PROGRÉS DE L'ALUMNAT, UNA VALORACIÓ GENERAL DEL PROGRAMA I, SI N'ÉS EL CAS, UNES PROPOSTES DE MILLORA. LA VALORACIÓ GENERAL DEL PROGRAMA I LES PROPOSTES DE MILLORA S HAN D ENVIAR A LA DGFP.

S'INCORPORARÀ UNA VALORACIÓ DE LES EMPRESES ACOLLIDORES D'ALUMNAT DE FCT.

 

SEP

OCT

NOV

DES

GEN

FEB

MAR

ABR

MAI

JUN

Avaluació:

Memòria 2007-2008 de centre i per a la DGFPIE.

 

 

6. Seguiment del programa

1. PER TAL D'ADEQUAR L’OFERTA D’INICIACIÓ PROFESSIONAL DELS CENTRES EDUCATIUS I COM A EXIGÈNCIA DEL COFINANÇAMENT, PER PART DEL FONS SOCIAL EUROPEU, DINS EL MARC DEL COMPLEMENT DE PROGRAMA OBJECTIU 3 PEL PERÍODE 2000-2006 DE LES ILLES BALEARS, ALS SIS MESOS I ALS DOTZE MESOS DESPRÉS D ACABAR EL PROGRAMA ES REALITZARÀ UN SEGUIMENT DE LA INSERCIÓ LABORAL I ACADÈMICA DE TOT L ALUMNAT PARTICIPANT. UN COP REALITZATS AQUESTS SEGUIMENTS, DURANT LA SEGONA QUINZENA DELS MESOS DE GENER I JUNY SE N HAN D ENVIAR ELS RESULTATS A LA DGFP.

2. TAMBÉ DURANT LA SEGONA QUINZENA DEL MES DE JUNY, S HA DE FER ARRIBAR A LA DGFP EL MATEIX ANNEX 5 QUE ES VA ENVIAR EL MES DE GENER (AMB LES DADES CORRESPONENTS AL SEGUIMENT DE LA MATRÍCULA DEL CURS 2005/06), COMPLETAT LES DADES CORRESPONENTS AL FINAL D AQUEST CURS (ALMENYS, FINS A LA COLUMNA 13).

 

SEP

OCT

NOV

DES

GEN

FEB

MAR

ABR

MAI

JUN

Avaluació:

Documents esmentats emplenats i entregats.

 

 

 

 

6.- PLA D’ACTUALITZACIÓ I FORMACIÓ DEL PROFESSORAT DEL CENTRE

RECULL DE CURSOS DE FORMACIÓ DEL PROFESSORAT

INFANTIL

MESTRA/E	CURS	INSTITUCIÓ	DATA/ES
JESY TORRES	EL NIN AMB DIABETES A L'ESCOLA	C.E.P. PALMA
XISCA OLIVER +1INF.	TÈCNIQUES DE MODIFICACIÓ DE LA CONDUCTA EN INFANTS DIFÍCILS

 

PRIMER CICLE

MESTRA/E	CURS	INSTITUCIÓ	DATA/ES
JULIA ESTADES	4t D'ANGLÈS	ESCOLA OFICIAL D'IDIOMES	CURS 07/08
CRISTINA GARAU	EL DESENVOLUPAMENT DEL LLENGUATGE A ED. INFANTIL I PRIMÀRIA	ANPE	1- 15 DE NOVEMBRE
CATALINA BOSCH	MASTER EN PEDAGOGIA TERAPEUTICA	UNED	SET07 - SET08

 

SEGON CICLE

MESTRA/E	CURS		INSTITUCIÓ		DATA/ES
SILVIA DIVISON	INICIACIÓ A LA LECTO-ESCRIPTURA
SEBASTIÀ JUANEDA		INICIACIÓ  A LA LECTO-ESCRIPTURA

 

TERCER CICLE

MESTRA/E	CURS	INSTITUCIÓ	DATA/ES
MARGA TORRENS	INICIACIÓ A LA COOPERATIVA	UCTAIB	OCTUBRE
RUBEN MORENO	MANTENIMENT BÀSIC DE RECURSOS INFORMÀTICS.	CEP	OCTUBRE
JOAN EUGENI	SISTEMA BIMODAL	CEP	PRIMER TRIMESTRE
RUBEN MORENO	EL NIN AMB DIABETES A L'ESCOLA	CEP	OCTUBRE
MARGALIDA MORALES-ALCAYDE BONNIN	INTRODUCCIÓ AL PERSONATGE DEL PALLASSO TEATRAL	UIB,CONSELLERIA	PRIMER TRIMESTRE

 

EQUIP DE SUPORT

MESTRA/E	CURS	INSTITUCIÓ	DATA/ES
KICO LOPEZ	EL NIN AMB DIABETIS A L'ESCOLA FORMACIÓ INICIAL DEL PROFESSORAT DE SUPORT	CEP CEP	8-9 D'OCTIBRE 15 D'OCT.-30 DE GEN.
XISCA VIVES	EL NIN AMB DIABETIS A L'ESCOLA	CEP	8-9 D'OCTUBRE
TRINITAT RAMIS	FORMACIÓ INICIAL DEL PROFESSORAT DE SUPORT	CEP	1er TRIM.
	SEMINARI D'AUDICIÓ I LLENGUATGE	CEP	1er TRIM.
	LLENGUATGE BIMODAL	CEP	1er TRIM.
	RECUPERAR LA PARAULA	CEP	1er TRIM.

 

ESO

MESTRA/E	CURS	INSTITUCIÓ	DATA/ES
JOAN FEMENIA	PROGRAMA ENTRE TOTS	PROJECTE JOVE	SETEMBRE 07
RAFEL FIOL	PROGRAMA ENTRE TOTS	PROJECTE JOVE	SETEMBRE 07
TONI VANRELL	PROGRAMA ENTRE TOTS	PROJECTE JOVE	SETEMBRE 07
MIGUEL CABEZA	FILOLOGIA CATALANA	UOC	CURS 07/08
JAUME BOVER	MASTER DE PROGRAMARI LLIURE	UOC	CURS 07/08
JAUME BOVER	CAP	UNIVERSITAT DE MÚRCIA	CURS 07/08
PEP BUADES	MASTER DE PROGRAMARI LLIURE	UOC	CURS 07/08
MARGA LÓPEZ	LET’S IMPROVE OUR TEACHING STRATEGIES	CEP PALMA	NOVEMBRE 07
MARGA LÓPEZ	4t ALEMANY	EOI PALMA	CURS 07/08
INÈS ROSSELLÓ	4t ALEMANY	EOI PALMA	CURS 07/08
IOLANDA GRAU	2n FRANCÈS	EOI PALMA	CURS 07/08
IOLANDA GRAU	POSSESSIONS, CLAUSTRES DE MALLORCA	STEI
IOLANDA GRAU	LES ZONES HUMIDES I EL SEU APROFITAMENT DIDÀCTIC	CEP INCA
JOAN FEMENIA	COMPETÈNCIES EN EDUCACIÓ	UNED	CURS 07/08

 

 

 

7.- PLA DE CONTROL SEGUIMENT I VALORACIÓ DELS RESULTATS ACADÈMICS I DE LA PGA.

 

 

1.- AVALUACIÓ DEL GRAU DE COMPLIMENT DE LA PGA A MEITAT DE CURS.

 

Reunions específiques dels òrgans de gestió docent (Cicles i Departaments) avaluant el grau de compliment

 

 

SEP	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

 

 

2.- ELABORACIÓ DE LA MEMÒRIA DE FINAL DE CURS, COM A INSTRUMENT DE VALORACIÓ DE COMPLIMENT DE LA PGA.

 

Confecció de la Memòria per part dels equips docents i aprovació en el Claustre

 

SEP	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

 

 

3.- CONTROL I SEGUIMENT DELS RESULTATS ACADÈMICS DE L’ALUMNAT.

 

1. REALITZACIÓ DE L’AVALUACIÓ INICIAL A ESO

 

SEP	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

 

 

 

2. REUNIONS TRIMESTRALS DE LES AVALUACIONS ORDINÀRIES

 

SEP	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

 

3. REALITZACIÓ D’INTERAVALUACIONS A MEITAT DE TRIMESTRE

 

SEP	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

 

 

4. ELABORACIÓ D’ESTADÍSTIQUES DELS RESULTATS PER ÀREA I CURS I VALORACIÓ DE LES MATEIXES EN EL SÍ DEL EQUIPS DOCENTS.

 

SEP	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

 

 

5. ELABORAR INFORMES DE PROPOSTES DE MILLORA DELS RESULTATS ACADÈMICS, PER PART DELS CICLES I DEPARTAMENTS.

 

SEP	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TIC

 

1.   FORMACIÓ.

1.   ESTABLIR UN HORARI UN HORARI “D'ATENCIÓ AL PÚBLIC” PER A PRÀCTIQUES DE FORMACIÓ INDIVIDUAL DEL PROFESSORAT I SESSIONS FORMATIVES PUNTUALS EN HORA DE REUNIÓ DE CICLES O DEPARTAMENTS.

IA: Existència de l'horari.

 

2.   ELABORAR I/O LOCALITZAR PETITS MANUALS DE MANEIG DE LES AULES D'ORDINADORS I APLICACIONS MÉS USUALS, AMB EL GOOGLE DOCS, I QUE ESTARAN DISPONIBLES TAMBÉ A LA WIKI

IA: Existència dels manuals. Valoració a la Memòria de final de curs. 

 

 

2.   ÚS DE LES AULES D'ORDINADORS.

PLANIFICAR L'ÚS DE LES TRES AULES PER TOTS ELS NIVELLS. HORARI PREVI AMB UNA DE LES TRES AULES ASSIGNADES SEGONS NECESSITATS I REMANENT HORARI SOL.LICITABLE AMB ANTELACIÓ SETMANAL.

IA: Existència de l'horari. Valoració a la Memòria de final de curs. 

 

 

3.   Equipaments i configuració.

IA:

·       Configuració dels equipaments i usuaris de l'aula CFGM INF (per part del professorat). Aquesta aula servirà així mateix per algunes àrees optatives d'ESO.

 

·       Aula de 2on CFGM INF convertida en aula taller segons s'exposa al document elaborat pel seu professorat. El seu muntatge és curricular i tindrà la funció col.lateral de servir de taller de reparacions puntuals d'equipaments del centre.

·       Aula de la biblioteca revisada (PIXEVISION) i actualitzada al setembre. Novembre conversió de l'aula a terminals LTSP (1 ordinador  supernumerari de CFGM INF farà de servidor (utilitzable pel professorat a la vegada).

·       Aula “d'ESO-FP” revisada (PIXELVISION) al setembre.

·       Inventariat de l'aula. Octubre. Per part de professorat del CFGM INF horabaixa.

 

·       Sistema d'ancoratge dels ratolins (Toni Perelló) i reparació de d'equipaments deteriorats durant l'octubre, després de l'inventari. Com a activitat curricular de 2on CFGM INF. Octubre.

·       Reconfiguració lògica dels equips. Novembre. Per part de professorat dels CFGM INF.

·         3 ordinadors pel professorat a la biblioteca: el que ja hi ha, el nou servidor de l'aula i el "de la biblioteca" (aquest d'ús molt restringit, perquè té accés a la xarxa del professorat-secretaria-direcció-administració), més el Dell reposat del furt ocorregut durant l'estiu per alumnat i/o professorat.

·         5 ords. als departaments (ja hi eren). Configuració i actualització a demanda del professorat. 

·       Revisió dels terminals LTSP de Primària (PIXELVISION) 1 per aula.Depenen d'un servidor al centre de recursos.

·       7 terminals LTSP a GARSO depenents del servidor del centre de recursos. Formen una aula-taller autosuficient, però no disposen de so compartit per simular una centraleta telefònica.

·       Tres portàtils existents el curs passat. Un desaparegut durant el furt estival (haguessin estat quatre).

·       Un projector (un desaparegut durant el furt estival).

·       Nous equipaments multimedia pels departaments (discs durs-reproductors multimedia i un nou projector + un portàtil cedit per l'editorial McGraw Hill al departament de matemàtiques). La seva administració serà adjudicada a professorat en hores complementàries per part de direcció.

·       Usar carpetes compartides amb Samba (Linux-Windows) del servidor principal Linux , als departaments de Secundària i Direcció i el "de la biblioteca" com a magatzem d'informació del professorat, a mode de disc dur “virtual”. D'aquesta manera, aquests ordinadors no depenen del lloc on estan ubicats, ja que la informació està igualment a l'abast des de qualsevol dels equips esmentats, com si tots tinguessin el mateix disc dur. Objectiu ja realitzat en cursos anteriors. Es tracta de recordar la seva existència i conveniència d'ús al professorat.

A Primària aquest punt és dificultós, perquè els equipaments de tota la zona d'Infantil, Primària i ESO formen part de la xarxa de l'alumnat, mentre que el disc dur “virtual” de què parlàvem està dins la de direcció-secretaria-orientació-administració i aquestes dues xarxes no es poden creuar. Per segons quins documents, que puguin ser confidencials, el professorat d'EI i EP haurà d'usar únicament els equips de la biblioteca pel professorat i els de la sala de professors.

 

 

4.   COORDINACIÓ I ENGINYERIA.

·       COORDINACIÓ DELS PRESENTS OBJECTIUS TIC, DUES HORES SETMANALS A CÀRREC DE PEP BUADES. ENGINYERIA DE LES XARXES, CONFIGURACIÓ LÒGICA, WEB, ETC. A CÀRREC DE PERE NEGRE. MANTENIMENT DE LA WEB A CÀRREC DE PEP BUADES. TOT EN HORES COMPLEMENTÀRIES.

·       SUPORT PUNTUAL TÈCNIC A CÀRREC DE PROFESSORAT DE CFGM INF, EN HORES COMPLEMENTÀRIES. EN CAS D'AVARIES MÚLTIPLES INCONTROLABLES, ES CRIDARIA A UN SERVEI TÈCNIC EXTRAORDINARI (PIXELVISION), QUAN NO SIGUI POSSIBLE SOLVENTAR INCIDÈNCIES PUNTUALS ENTRE L'ENGINYER, PROFESSORAT, EL COORDINADOR I LES TASQUES PRÀCTIQUES DE L'ALUMNAT DEL CFGM INF.

·      
IA: Memòria de juny.

 

5.   COMUNICACIÓ AMB LES FAMÍLIES.

·       CIRCULARS I INFORMACIONS A TRAVÉS DE LA WEB. SECRETARIA ESTÀ ELABORANT UNA BASE DE DADES DE LES ADRECES DE LES FAMÍLIES.

·         ACTUALITZACIÓ LA BASE DE DADES DE CORREUS DE TOT EL PROFESSORAT PER TAL QUE ES PUGUIN REENVIAR INTERNAMENT.

·       CADA TUTOR/A HAURIA D'ARREPLEGAR ELS MAILS DE LES FAMÍLIES DEL SEU GRUP I COMUNICAR-SE AMB ELLES PER AQUEST MEDI.

·       A LA VEGADA, HI HAURIA D'HAVER UN COMPROMÍS DE TOT EL PROFESSORAT DE SABER USAR EL CORREU ELECTRÒNIC PER WEB (COSA AVUI EN DIA QUE ES POT CONSIDERAR UN REQUISIT MÍNIM), APROFITANT LES HORES DE PEP I PERE PER ASSESSORAMENT. D'AQUESTA MANERA, CADA TUTOR/A AGRUPARIA EN UNA LLISTA ELS MAILS DE LES FAMÍLIES DEL SEU GRUP I LES PODRIA INCORPORAR A LA SEVA LLIBRETA D'ADRECES.

 

6. SOCIOGRAMES.

ESSENT LA NOSTRA TASCA CONTÍNUAMENT DINÀMICA, QUASI A FINAL DEL CURS PASSAT, EN RUBEN MORENO VA DESCOBRIR UN PROGRAMA PER FER AUTOMÀTICAMENT SOCIOGRAMES, AMB TOTES LES VARIABLES. AQUESTA EINA, EXISTENT EN LINUX I NO EN WINDOWS HA ESTAT UTILITZADA JA PER PART D'ALGUNS PROFESSORS DE PRIMÀRIA I PROPOSAM EL SEU ÚS EL CURS VINENT.

IA: Posar el recurs a l'abast (Pere i Pep) als tutors/es, departaments, cicles, etc. que ho requereixin. Valoració a la Memòria de final de curs.

 

7. Website.

Realitzades tasques previstes a la Memòria 06-07 (Pere Negre)

·       Augmentada la resolució a 1024 px horitzontals

·       Refet el disseny en funció de l'augment de resolució:

·       Espai central per notícia destacada. 

·       Nova columna de seccions a l'esquerra, amb petites icones d'enllaç. Manejable pels webmasters.

·       Caducitat de les notícies.

·       Manteniment. Pep Buades té dues hores de dedicació setmanal a la web, per la qual se li pot portar material a “penjar”, segons ja és costuml.

·       Un estat de situació i seguiment de les tasques estructurals i de manteniment de la web es va seguint com el curs passat a la wiki3 i formarà part de la Memòria 2007-2008.

8. WIKI I GOOGLE.DOCS.

  FOMENTAR L'ÚS DE LES TRES WIKIS I EL GOOGLE DOCS:

- wiki.esliceu.com com a eina educativa. Ens remetem a http://wiki.matadejonc.cat/mediawiki/Curs_Infocoop_19-09-2006

- wiki2.esliceu.com. Utilitzat pel professorat de cap a l'alumnat i famílies, els/les quals poden consultar-hi via internet, però no editar contigut, la qual cosa queda restringida al professorat.

·       S'utilitza a les seccions de Secretaria, APIMA, Menjador i Biblioteca de la web.

·       El professorat l'usa per posar-hi tasques i informacions.

·       En reunió de caps de departament es va acordar l'estructura comú de tots els deps, i s'ha preparat per tal de ser emplenat amb els mateixos apartats.

·       S'utilitza com a magatzem d'activitats clic.

- wiki3.esliceu.com. Utilitzada com a intranet. No visible a Internet i no modificable més que pels usuaris autoritzats segons la categoria.

·       S'utilitza al departament de FP per fer-hi les reunions (ordres del dia, acords, comentaris...). Aquest ús d'haurà de generalitzar a tots els departaments i cicles, segons una estructura comú que s'acordi, tal com s'ha fet al wiki2.

·       S'utilitza una secció d'Informàtica, on hi ha

·       Un inventari d'equips que s'usarà també per anotar-hi incidències.

·       Un estat de situació i seguiment de les tasques estructurals i de manteniment de la web

La proposta abarca una gran part de les funcions que havia de cobrir la web, d'una manera àgil i pràctica.

L'objectiu aquest curs, al respecte és la generalització del seu ús.

El google.docs s'està usant per a l'elaboració de la present PGA i de cada cop en més àmbits, amb la mateixa funció exposada pels wikis. En cada cas s'utilitza un o altre medi segons operativitat i facilitat. En qualsevol cas, l'organització dels documents, dels seus enllaços, igual que amb documents .pdf hauria de ser centralitzada als wikis.

IA: Valoració a la Memòria 2007-2008.

12.                      WEBQUEST

 

IA: Ús de les WEBQUEST, a cavall de la formació en el seu ús, per part del professorat, com a magatzem i font de recursos pedagògics i organitzatius. Valoració a la Memòria de final de curs.

 

BIBLIOTECA

 

1.CONSOLIDAR L’ÚS DE LA BIBLIOTECA, quant a continguts procedimentals integrats en la globalitat de les distintes àrees d’aprenentatge i integrar-la en la pràctica i en el curriculum, entenent la biblioteca com a centre de documentació i informació que recolza la tasca docent i l’autoaprenentatge de l’alumnat i que desenvolupa programes de promoció lectora i educació en habilitats d’informació i formació en tècniques documentals i d’investigació.

SEP	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

Avaluació: Valoració memòria final de curs.

 

2.- SEGUIR AMB LA TASCA DE COMPLETAR EL FONS BIBLIOGRÀFIC I EL SEGUIMENT DEL SERVEI DE PRÉSTEC de l’escola amb la catalogació dels llibres i documents cedits per les institucions i noves compres que es generin amb el pressupost del centre, AMIPA i cicles, així com controlar el servei per préstec entre alumnes i professors.

SEP	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

Avaluació: Valoració memòria final de curs .

 

3. DIVULGAR ENTRE ELS/LES MEMBRES DE LA COMUNITAT ESCOLAR, ELS DIFERENTS MATERIALS A L’ABAST PER A LA TASCA D’ENSENYAMENT I APRENENTATGE, QUE DISPOSA LA MEDIATECA (BIBLIOTECA I CENTRE DE RECUSOS).

SEP	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

Avaluació: Valoració memòria final de curs.

 

4. DINAMITZAR LES PROPOSTES DELS CICLES I DEPARTAMENTS PEL QUE FA A LA UTILITZACIÓ DELS RECURSOS QUE OFEREIX LA BIBLIOTECA ESCOLAR.

SEP	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

Avaluació: Valoració memòria final de curs.

 

5. CONSOLIDAR LA BIBLIOTECA COM UN PUNT DE DINAMITZACIÓ D’ACTIVITATS CULTURALS DE CARÀCTER EDUCATIU.

SEP	OCT	NOV	DES	GEN	FEB	MAR	ABR	MAI	JUN

Avaluació: Valoració memòria final de curs.

 

 

OBJECTIUS DEL DEPARTAMENT DE LLENGUA 

Els Objectius que se descriuen en aquest document corresponen només a projectes i activitats didàctiques que el Departament de Llengua se proposa impulsar i desenvolupar a les aules, des de les distintes àrees que configuren el nostre departament i mitjançant l’equip docent que n’és responsable d’aquestes àrees.  

A la PGA del centre, a més a més, hi figuren altres objectius del Departament que són comuns a tots el departaments de Secundària i que se programen conjuntament a la Comissió Pedagògica, de la qual en formen part tots els caps de departament i la Direcció del centre. Aquests altres objectius són de tipus més burocràtic, de caràcter organitzatiu, de gestió econòmica, reclamacions de pares i alumnes, manteniment del material del departament, reunions de coordinació dels equips docents o bé de tipus metodològic, com aquell que fa referència als criteris d’avaluació de cada departament, que per cert, enguany potser convé revisar en el nostre cas. 

A partir de la Memòria del curs passat, 2006-2007, la Cap del Departament proposa els següents projectes i activitats:
 

1.      Coordinació d’activitats amb la Biblioteca.

 

a.   Concurs de Narrativa Breu:

 

l     Organitzar el concurs: dates i bases del concurs, jurat, lliurament de premis.

l     Estimular la participació dels nostres alumnes i avaluar aquesta participació a l’àrea de Llengua Catalana.

l     Participar en el Jurat amb un membre del Departament.

l     Difondre els relats guanyadors de les categories de Secundària mitjançant la nostra web.

 

b.   Dia del Llibre: organització d’activitats a l’entorn d’aquesta celebració.

 

2.   Nova Optativa per alumnes de 3r i 4t: Taller de Guionistes.

 

l     Optativa ja aprovada a un Claustre Extraordinari del passat curs (febrer 2007) i sol.licitada a la Conselleria dins els terminis prescrits. Recordem que ens va ser denegada.  Disposem de la Programació i seguim pensant que seria bo obrir el camp de les optatives del nostre departament, i del centre. Els alumnes de 3r i 4t disposarien d’una oferta més variada, més novedosa i per això, és convenient tornar a fer la sol.licitud quan la Conselleria obri el termini de presentació.

 

3.   Joves per la Llengua (Obra Cultural Balear).

 

l     Organitzar la Xerrada habitual, amb caràcter optatiu.

l     Impulsar i difondre entre els alumnes de 3r i 4t les Colònies lingüístiques que organitzen pel mes de juny. L’experiència del curs passat va ser molt interessant pels alumnes que hi participaren.

 

4.   Projectes i Activitats des de les àrees del departament.

ASSIGNATURA	ACTIVITAT/PROJECTE	DESCRIPCIÓ DE LES ACTIVITATS O DELS PROJECTES.
Cultura Clàssica  4t curs	PREMIS INSULAE	Premis que convoca la SEEC( Secció d’Estudis Clàssics) i la UIB per alumnes de Secundària i de Batxillerat. Hi participem des de les dues darreres convocatòries. El concurs premia econòmicament els alumnes guanyadors d’entre que els que encerten major nombre de preguntes d’un test de 100 preguntes. La participació és voluntària, se prepara especialment els alumnes que hi participen, s’avalua positivament la seva participació en el concurs i el professorat els acompanya el dia de la prova, en el darrer trimestre del curs.
Cultura Clàssica 4t curs	VIATGE D’ESTUDIS	Col.laborar amb l’aportació de la documentació necessària per a les visites a la Roma clàssica i a Cartago que està prevista per enguany. A les aules i amb els dos grups de 4t, les dues professores responsables de l’àrea poden preparar informació bàsica per fer l’itinerari més profitós des d’un punt de vista curricular.
Processos de Comunicació  3r i 4t D.C.	DIVER-TITS	l     Impulsar i mantenir l’edició digital de la Revista Diver-tits creada en el curs passat en aquesta optativa dels alumnes de Diversificació Curricular. l     Proposta de crear noves seccions per a la revista amb la col.laboració de tot l’equip docent del departament.
Llengua Catalana   Llengua Castellana	ANTOLOGIES A LA WEB	l     Ampliar les Antologies de contes en totes dues llengües, tant pel que fa a autors consagrats com, sobretot, pel que fa als relats dels nostres alumnes que tinguin la qualitat suficient per figurar a la pàgina web del departament. l     Impulsar des de les aules i des de les notícies de la web del Liceu la visita a les nostres Antologies per part dels usuaris. Avisar de les noves aportacions, recomanar un conte determinat... És important que els alumnes llegeixin el que escriuen els seus companys.
Llengua Catalana    Llengua Castellana	COORDINACIÓ AMB EL DEPARTAMENT DE SOCIALS  COORDINACIÓ AMB EL DEPARTAMENT DE SOCIALS	l     Programar i avaluar conjuntament algunes de les LECTURES que treballem amb els alumnes des de 1r  fins a 4t, considerant moments històrics, fets, etapes que a l’àrea de Socials formen el curriculum de cada curs. l     Dissenyar activitats per a cada àrea. l     Coordinar així mateix altres activitats, com el cinema, que puguin suposar una coincidència d’interessos curricular, o el tractament de temes transversals.